幼兒參與將他們與自然世界聯系起來的學習

學前自然活動

當幼兒參與將他們與自然世界聯系起來的學習時，他們會體驗到社會和情感上的益處。

經過 康妮·莫里斯

2026年4月16日

托馬什·米格拉/伊斯托克

孩子們被他們周圍的自然世界所吸引，在水中嬉戲，欣賞樹葉的顏色，或者用石頭或樹枝搭建。看到年輕的學習者享受他們融入大自然的渴望是如此特別。

當我們有目的地圍繞自然設計我們的學習環境時，我們會利用一些對我們來說自然的東西，人類親近大自然的天性，人類與生俱來的與自然和其他生物聯系的欲望。我們為好奇心、玩耍和多感官創造時間和空間，經驗學習。讓我們來看看一些包容性的、有科學支持的選擇，在這些選擇中，自然不僅僅是一個場景，而是一個創造奇跡的機會。我發現這些活動也讓我有時間和空間觀察每個孩子的天賦和偏好，因為他們創造性地、自由地一起工作和社交。

分享植根于自然的書籍

兒童文學可以提供公共上下文開始對自然進行有意義的思考和探索。這里有幾本書的例子，可以很好地配合以自然為主題的活動。

格林（姓氏）；綠色的由勞拉·瓦卡羅·西格編寫和插圖，是一本探索大自然中綠色陰影的交互式圖畫書。從森林綠到永恒綠，創意剪紙會讓你的學生參與進來，猜測接下來會發生什么。富有想象力的系列還有藍色和紅色書籍。創建一個裝滿收集在一起的天然物品的感覺箱，這樣當你一起分享這個系列時，可以進行許多分類和匹配活動。

由外向內由黛博拉·安德伍德(Debora Underwood)撰寫，辛迪·德比(Cindy Derby)繪圖，提醒我們停下來享受大自然的美麗，不管我們在哪里，也不管我們在做什么。考慮分享辛迪·德比的美麗戶外視頻和你的學生一起。在書中，她展示了一種她用來創作該書插圖的技巧。使用細繩、畫筆和顏料，孩子們可以創作自己的繪畫作品，描繪大自然是如何與他們交流的。

瑞奇，不能滾動的石頭杰伊·米萊斯基，艾琳·沃茲尼亞克， 分享了一個有意義的信息，表明友誼和鼓勵可以提升我們所有人。你可以把這本書和推拉結合起來蒸汽項目讓孩子們思考這個故事。使用石頭、膠帶、橡皮泥和細繩，學生可以用不同的方法來實驗哪種石頭能最好地滾下斜面。用泥土、草或其他自然材料裝飾斜坡可以提供更多與自然和彼此聯系的機會。

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發展自然藝術工作室

藝術增加了許多好處為了我們孩子的發展。收集自然物品，在教室里設計一個自然工作室，可以培養認知靈活性空間推理，同時提供一個安靜的空間減輕壓力。在戶外遠足時，鼓勵年輕的探險家收集不同大小的樹枝、樹葉、草和花來作畫。你也可以走特別的路去尋找中等大小和更大的石頭和木頭來建造。現在有了這些藝術家的工具，可能性是無限的。

學生可以使用草、樹葉和樹枝作為畫筆，在藝術課上用不同的紋理和筆觸提供動態的多感官體驗。

作為一個小組，設計一個大型的令人平靜的圓形設計或曼荼羅，使用你的自然收藏品中的各種各樣的物品。從中間的一塊開始，讓孩子們一起工作，創造性地拓展他們的自然圈。在圖層中添加圖案、顏色和形狀創意集體藝術項目鼓勵社交和情感技能，包括合作和制作過程中深思熟慮的決策。因為這種藝術是暫時的——即使在室內完成，花和草也會很快枯萎，或者另一組學生可能會在曼荼羅上移除東西或添加東西——這個過程變得像完成的項目一樣神奇，所以一定要從頭到尾拍幾張照片作為活動的紀念品。

同樣，學生們可以制作一個他們的臉的模型，交流他們此刻的感受。這種以情感為中心的簽到為學生提供了一種創造性的非語言方式來表達他們的情感，因為他們與藝術、自然、自我和社會意識聯系在一起。

收集到的較大的物品可以很好地為動力游戲創作服務，學生們可以用他們找到的木頭和石頭來建造。這種本體感受體驗尤其對需要感覺統合的兒童有幫助和情緒調節支持。包容性的活動不僅僅是創造；它還為參與其中的每個人帶來了自信和聯系。

用水作為感覺工具

當孩子處理情緒激動時，冰袋可以起到鎮靜的作用。以下簡短的、有監督的、準備好毛巾的活動不僅在溫暖的天氣里帶來了緩解，而且在沮喪或失望的時刻重新引導了孩子。

用小冰袋提供涼爽的時刻，無論是拿在手里，放在脖子后面或側面，還是輕輕壓在臉頰上，都可以幫助緩解壓力。拿著冰袋深呼吸三次，然后休息一會兒，在活動中創造一個自然的計時器和暫停。

另一個感官創意是水彩冰塊畫。只需在水中加入幾滴可洗的顏料，冷凍成方塊，并邀請孩子們探索他們用手在紙上移動冰塊時會發生什么。他們可能會發現他們的一些擔憂消失了，因為他們的手指融化了立方體。學生可以用水彩立方體繪畫和實驗，混合顏色來創造一個池塘，一個日落，或一個最喜歡的動物。

STEM游戲和比賽活動提供了另一個引人入勝的項目，是溫暖天氣的絕佳選擇。從你的自然收藏中挑選一些物品，給它們拍張照，然后把每一件物品放在一個比它的尺寸稍大的容器里。加水并冷凍它們來創造自然塊。然后，用圖像創建個人或團體賓果風格的卡片，并將它們層壓以供重復使用。準備好后，將冷凍的冰塊放入一個箱子里，讓孩子們在玩耍中觀察冰塊融化的過程。隨著物品的展示，他們可以將自然物品與圖片相匹配，將科學、游戲和相互之間的聯系結合在一起。

大自然的好處既能振奮我們的精神，又能讓我們腳踏實地。作為教育工作者，當我們有意為孩子創造時間和空間來探索和聯系他們周圍的世界時，我們被提醒學習不必匆忙，我們的學生在移動和玩耍中茁壯成長。通過故事、藝術、建筑和感官探索，我們扎根并成長為尊重和關愛自然、彼此以及我們自己的健康