又一年小學初中校園開放日，這一屆家長的關注點好像在變化……

放學了，呼朋喚友玩耍一會兒，然后沿著梧桐街區一起回家；下雨了，但不耽擱體育課，和伙伴們一起下棋，打“康樂球”……80后家長金先生，今天在熟悉的街區找回了童年的回憶。本周末，上海義務教育階段學校舉行一年一度的校園開放日活動。金先生夫妻倆帶著兒子航航來到戶口對口的黃浦區巨鹿路第一小學，也在滿校園的笑聲中，堅定了自己的選擇。

孩子們在巨一小學參加泥塑體驗 攝影：陶磊

幼升小提前搶跑？小升初最關注升學率？記者在采訪中發現，和金先生一樣，校園是否有利于孩子的健康成長、是否能發掘孩子的特長和愛好，成為“這一屆”家長的首選。

在志愿者哥哥姐姐身上，看到成長的模樣

教學樓門口，巨大的乒乓板被照片貼滿，照片中是孩子們用乒乓球制作的各種創意藝術品；乒乓房內，20余名校隊球員你攻我守，清脆的擊球聲彰顯著百年老校的活力……

巨大的乒乓板被照片貼滿，照片中是孩子們用乒乓球制作的各種創意藝術品

在這所被譽為“乒乓冠軍的搖籃”的百年老校，濃厚的乒乓文化和滿墻的獎杯，引得前來參觀的孩子們不停發出“哇”的驚嘆。聽到志愿者哥哥姐姐介紹這里走出了十余位世界冠軍，巨一乒乓史上年齡最小的國手閔鳴剛獲得WTT新加坡大滿貫青少年亞軍，孩子們情不自禁跳著拍手。

孩子們在巨鹿路一小進行乒乓體驗 攝影：陶磊

“上禮拜的集團校乒乓球友誼賽上，我們拿了好多冠軍！”小志愿者們自豪的神情，成了學校最閃亮的“名片”。孩子們告訴新民晚報記者，在巨一，每個小一新生都要學乒乓球，每天一起跳自編乒乓操。有潛力的孩子，也有機會進入校隊，開啟專業訓練之路。每逢大賽，全班一起加油，是小學給他們最珍貴的記憶，“很燃的！”

翻開手中厚厚一本《做乓乓響的中國人》讀本，四年級男孩王哲琨和方嘉瑋驕傲地展示自己的收獲。從了解乒乓比賽規則，到知曉觀賽禮儀、感受歷代乒乓人風采、設計乒乓板和冠軍獎杯、寫乒乓小詩、當“巨能小記者”，甚至在數學課上也是通過一塊乒乓球板，了解科學測量……連續舉辦18年的乒乓文化月通過各年級特色的跨學科學習，助力孩子們成長。等到小學畢業，這本讀本就成了每個人的專屬“時間膠囊”。

校黨支部書記花黎介紹，每天清晨到校后到8:20，“慧玩晨光”運動時間讓孩子自由選擇運動項目，帶著滿滿的多巴胺開啟一天新生活。“現在下課有15分鐘，足夠我下樓去玩！”一旁的志愿者姑娘們忙著補充，怎么翻花繩，怎么跳皮筋，怎么打“三毛球”，“即使什么都不玩，下樓去轉一圈也很開心，大部分小朋友都會去！”

耐心地教弟弟妹妹玩彩泥，陪弟弟妹妹和機器人對話，幫助弟弟妹妹糾正握拍姿勢……從小志愿者身上，準小一新生父母看見了成長的模樣。校長周玨說，有意思的是，這兩年，每年新生報到，老師們都會看到自己曾經的學生家長，帶著“二寶”又來了。對于學校來說，這是無形中的肯定。

男孩昕諺喜歡古詩詞和乒乓球，在志愿者小哥哥不僅幫他在“童心書屋”找到了互動閱讀屏，接受了古詩詞挑戰，還陪他一起脫鞋，爬上了書屋里的二層小床讀繪本（下圖），“哈哈，你明天就來讀書好不好呀！”昕諺媽媽打趣道。

昕諺媽媽說，雖然自己家住浦東，但是還是決定回戶口所在地讀書，因為，昕諺喜歡打籃球，也一直在學乒乓球，皮膚黝黑，整天樂呵呵的。她覺得，在新學校，孩子的特長和愛好都能得到很好的保護和發展。她珍視運動賦予孩子的品質，“專注力高，反應快！”

“我是在云南紅河州建水縣一個普通的小學長大的，后來來上海讀了大學，學了計算機。我覺得，童年最寶貴的就是快樂。也很感激小學老師培養了我一個好習慣，那就是做事不拖拉。”看著航航對新校園滿是好奇的眼神，航航媽媽感嘆。愛笑的航航，很快和志愿者哥哥姐姐打成一片，一朵輕質彩泥小花在手中誕生了。他把小花小心翼翼收藏進包裝盒里。航航媽媽告訴記者，學前，并沒有給孩子報學科類的班。航航喜歡玩電腦游戲“我的世界”，大人就陪著他一起，在建構的過程中不知不覺培養了邏輯思維能力；航航有些靦腆，在小模特培訓班的舞臺上，他變得開朗自信。航航媽媽覺得，這些儲備，能夠幫助孩子邁出求學第一步。

成長不僅“成績單”“大課間”也重要

“飯菜合不合口？”“孩子課間能不能放心活動？”“遇到不開心的事情能不能找到老師傾訴？”在梅隴實驗中學校園開放日上，往年集中追問升學率、年級排名的家長少了，取而代之的，是一串串指向孩子在校生活日常的“靈魂拷問”。家長的教育關切正從“唯分數”轉向“重成長”。

“過去很長一段時間，家長到訪校園，咨詢最集中的往往是升學率、年級排名等可以量化的結果性指標，關注點停留在學業成績層面。近幾年，家長的目光明顯轉向更貼近孩子生命成長、日常校園生活的真實需求。”校長都瑩說，心理健康、行為習慣養成、師生關系、同伴交往、體育鍛煉時長、校園餐食安全與營養搭配等成為高頻話題。

記者在開放日活動中也看到，家長們對學校展示的午餐展示區饒有興致，不僅認真研究餐食樣品的葷素搭配，還會觀察烹飪原材料的品牌等相關細節。

近年來，“雙減”政策持續落地、陽光招生與均衡教育不斷推進，教育生態更加清朗，直接改變了家長在開放日上的提問方式與關注重點。都瑩說：“以前，家長們對招生門檻、生源結構總有疑慮。自2021年學校建校招生以來，嚴格按照區教育局統一部署，全程實行搖號招生，整個招生流程公開、透明、規范，政策執行不折不扣。如今，這套嚴格的招生流程已為家長們所熟知，并得到普遍認可，相關疑惑明顯減少了。”

都瑩還坦言，當下很多家長還普遍存在一種矛盾心理，“既希望孩子學業扎實、學有所成，具備扎實的知識基礎與核心素養，又不希望孩子被過重課業負擔壓垮，渴望孩子輕松愉悅、全面發展”。記者發現，這種期待在開放日現場體現得十分明顯，不少家長反復詢問作業量、考試頻率、學習壓力調控、孩子在校幸福感等問題。“相較之前的‘入學焦慮’，家長們現在更關心學校的分層彈性作業怎么設計、個性化輔導如何開展、學困生和特長生能不能得到因材施教。這樣更務實、更細節的咨詢，正‘倒逼’學校把政策要求轉化為可感知的育人實踐。”面對家長“學得好又不累”的矛盾期待，梅隴實驗中學把“向德育要質量”的理念嵌入了日常教學，“不把學習與快樂對立，不把成績與負擔捆綁。”

今年，梅隴實驗開放日的最特別“主角”不再是校長和老師，而是學生。學生志愿者成為了場館管理員、活動秩序引導員。“這是我們的無人機社團，經過一年的零基礎學習，我們不僅能送無人機飛上天，還能操控它做許多事。”“這是我們創新實驗室的3D打印機，通過電腦建模，再將作品打印出來。”六（2）班的杜佳靜和六（1）班的沈宸面對家長們對拓展課程的好奇一點不怯場，聊起自己的社團頭頭是道。

在校園紀實視頻展示中，家長們看到的也是不加修飾的真實課堂、師生課堂互動、學生課間活動、特色課程開展、后勤服務保障等方面。“最好的開放日不是演出來的精彩，我們沒有為開放日專門拍宣傳片，展現的是最本真的校園生活。”

都瑩建議，家長參觀能從“熱鬧”中看清“門道”，不妨重點關注以下方面，一是校園空間的育人功能，看看設計是否以學生為中心、是否服務學生成長；二是課程設置的豐富性與適配性，是否兼顧基礎夯實與個性發展；三是師生互動的自然狀態，是否平等尊重、溫暖包容；四是學校的教育理念是否落地生根，真正做到“以學生為中心，創設適合每一位學生的教育”。

原標題：《又一年小學初中校園開放日，這一屆家長的關注點好像在變化……》

欄目編輯：易蓉

本文作者：新民晚報 陸梓華 馬丹