民族職業教育院校鑄牢中華民族共同體意識教育的實踐探索

民族職教院校肩負“文化潤心、匠心育魂”的雙重使命。黔西南民族職業技術學院以校園文化內涵建設為抓手，構建“制度文化、課堂文化、技藝文化、工匠文化、校訓文化”“五位一體”新范式，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入立德樹人全過程，為民族職教院校提供可資借鑒的路徑。

一、強化制度文化設計，健全共同體意識教育的保障機制

校園文化內涵建設的首要任務是制度文化的頂層設計。黔西南民族職業技術學院建立黨建引領、上下聯動的工作機制，將鑄牢中華民族共同體意識納入學院黨委重要議事日程，由黨委書記、院長帶頭講授專題黨課和思政課。將相關內容融入黨委理論學習中心組、基層黨組織“三會一課”，并作為黨建述職評議考核的重要內容，形成部署、落實、保障閉環。同時，建立統戰工作聯席會議制度，聯動工會、共青團、學生會等群團組織，構建校園官網、微信公眾號等多維傳播矩陣，開設“民族團結進步”專欄，運用短視頻、VR技術制作特色微視頻，展現各民族交往交流交融的鮮活案例，強化師生“三個離不開”“四個與共”“五個認同”的思想自覺，營造“中華民族一家親”的濃厚氛圍，從制度層面保障共同體意識教育落地生根。

二、深耕思政課堂文化，鑄牢共同體意識教育的思想根基

思政課堂是校園精神文化的核心陣地。黔西南民族職業技術學院著力打造一支以專職為主、專兼結合的高素質思政教師隊伍，牽頭組建黔西南州大中小學思政課一體化團隊，通過集體備課、教研交流提升教師理論素養，實現各學段中華民族共同體意識教育銜接遞進。“把思政小課堂同社會大課堂結合起來，善用‘大思政課’。”用好《中華民族共同體概論》小課堂，鑄牢中華民族共同體的理論根基，引導各族學生牢固樹立正確的“五觀”，厚植家國情懷。激活黔西南紅色資源大課堂，創新開展大中小學“同上一堂思政課”，打造“萬峰黔尋·石榴花開”特色品牌，通過同課異構、大學生講思政課等多元形式，促使各學段學生從思想上進一步鑄牢中華民族共同體意識，在參與中深化認同，使共同體意識根植心靈深處。

三、傳承傳統技藝文化，構建共有精神家園的職教載體

傳統技藝是中華優秀傳統文化的活態載體，也是民族職教院校校園物質文化建設的特色資源。黔西南民族職業技術學院深入挖掘本地非物質文化遺產資源，如苗族刺繡、布依族剪紙、蠟染等，建立8個民族技藝大師工作室，采用“教學課堂+大師工作室”模式，聘請非遺傳承人兼職任教，編寫《黔西南民族文化概論》等教材，開設《民族傳統技藝》等課程，讓學生在學習技藝中感悟各民族文化魅力，認同中華文化是各族人民共同創造的財富。同時，學院充分利用民族歌舞資源，如苗族板凳舞、彝族阿妹戚托、布依族八音坐唱等，開設民族表演藝術專業，聘請非遺藝術傳承人駐校授課，開發《布依八音坐唱》等校本教材，組建的學生歌舞隊多次榮獲省州級榮譽。此外，創新文化傳承與共同體教育形式，借助數字技術開發“茶馬古道”等虛擬仿真模塊，讓學生沉浸式體驗各民族交往交流交融的歷程，構建覆蓋全域的中華民族共有精神家園數字版圖。

四、培育工匠精神文化，厚植共同體意識的社會基礎

工匠精神是黔西南民族職業技術學院校園文化的核心體現。學院通過“課程思政”與專業課深度融合，厚植工匠精神根基。如《農產品質量檢測》課程以西藏那曲牦牛奶產業展現“技術創新—產業發展—共同富裕”的產業鏈條，促使學生深刻理解“中華民族偉大復興是各民族共同復興”的時代命題；《社區康復學》課程設計多民族家庭適老化方案，培養學生對不同民族生活習慣的尊重與包容，將“中華民族一家親”轉化為職業素養；《民族地區建筑技藝》《跨境電商與民族團結進步》等課程中，借助案例教學實現“學技能、悟精神、鑄同心”的育人目標。在校企合作中，創新“企業導師+民族技藝傳承人”雙指導模式，由多民族教師共同授課，組織跨民族實操項目，提升學生跨民族溝通與協作能力；在農作物培育實訓室，吸納多民族學生參與技術研發，形成“技術攻關不分民族，成果共享不分你我”的團隊文化，生動詮釋“各民族共建共享現代化成果”的深刻內涵。強化勞動教育，注重工匠精神與勞動精神培育，編寫《黔西南州布依族干欄式建筑美學科技勞動應用》等26個科技勞動教學案例，出版《勞動技能與文化傳承教程》等教材，獲評“省級勞動教育示范校”。組織學生參與大型活動志愿服務、電商培訓、送醫送藥等基層勞動實踐，引導學生在共同富裕征程中攜手奮斗，堅定強國建設、民族復興的信念。

五、大力弘揚校訓文化，鑄牢共同體意識的精神紐帶

學院的校訓為“崇德、敬學、強技、創新”。學院從精神引領、文化浸潤、實踐賦能三個層面發力，讓共同體意識融入校園血脈。以精神內涵引領，厚植“一家親”思想根基。學院將共同體理念融入校園精神文化，依托黔西南紅色遺址，組織紅色研學、烈士祭祀、觀影等系列活動，強化“四個與共”理念。舉辦“奮進新征程”等主題活動，通過櫻花游園會、民族文化藝術節等120余場社團與學生社區活動，促進各民族學生文化交流，營造“中華民族一家親”的濃厚氛圍。以文化浸潤提質，深化“同根脈”情感認同。學院將校訓文化與學生成長成才深度結合，開展“民族團結進步月”活動，邀請專家講座，打造“馬院+書院”“思政社團+學術沙龍”等，完善心理危機干預，做好資助幫扶工作，五年發放資助資金1.56億元惠及9萬人次，建立黨員教師“一對一”聯系少數民族學生制度，通過民族文化講座、經典誦讀等活動，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入思政教育，深化各民族“同根同源、同脈同心”的情感認同。以實踐賦能聚力，強化 “同奮斗”使命擔當。院團委以“報國強國+民族團結”為導向，組織征文、演講覆蓋1500余人次，深化青年學生同心筑夢的思想與行動自覺。學生禮儀隊近三年開展校內外活動百余場，實現“文化傳承、禮儀育人、團結鑄魂”三重成效。依托職業教育優勢，“普潤晴隆·籽籽同心”推普團隊獲評“全國優秀實踐團隊”；護理系服務鄉村振興的《同心共筑和諧布衣家園》短視頻獲州級科普獎；醫藥系深入基層開展健康志愿服務，增強學生歷史使命感與社會責任感，讓“同奮斗”在文化浸潤中落地生根。

結語

民族職教院校是培養技術技能人才的搖籃，也是培育民族團結之花的沃土。黔西南民族職業技術學院以“五位一體”校園文化建設為載體，將鑄牢中華民族共同體意識融入人才培養全過程。實踐證明：發揮職教傳承文化、滋潤匠心的獨特優勢，在傳承中凝聚共識，在匠心中砥礪品格，在創新中增進認同，能將中華民族共同體意識的種子播撒在每一位青年學生心中，為強國建設、民族復興貢獻職教力量。（黔西南民族職業技術學院黨委書記 于立群）

來源：中國日報網