合肥工業大學：構建“四維閉環”強支撐 繪就銀齡支教“新畫卷”

本文轉自：人民網-安徽頻道

實施高校銀齡教師支援西部計劃，是新時代推進教育強國建設、促進教育公平的重大戰略舉措。合肥工業大學深入貫徹落實黨中央及教育部決策部署，緊扣政治引領、精準幫扶、共建共享主線，創新構建組織高位統籌體系、人才精準適配體系、項目深度賦能體系、文化長效浸潤體系四位一體、協同發力的銀齡支教工作新格局，將制度優勢轉化為治理效能，把銀齡教師支援西部計劃打造成一項經得起檢驗的政治工程、暖心工程、精品工程，為推動西部高等教育高質量發展貢獻了堅實的合工大力量。

組織高位統籌體系筑牢根基，確保銀齡支援高起點開局。學校堅持把銀齡教師支援西部計劃作為重要政治任務來抓，從頂層設計入手，構建起黨委統領、部門協同、全程保障的嚴密組織防線。學校黨委成立由黨委書記、校長擔任雙組長的專項工作領導小組，統籌校黨政辦、宣傳部、教師工作部、財務處、校醫院及離退休工作部等核心職能部門，形成上下貫通、左右聯動的“一盤棋”工作格局。在制度供給上，學校在教育部標準之上加碼賦能，制定并完善選派、管理、考核及保障辦法，為每位銀齡教師每年增補經費2萬元，全額報銷每年2次往返交通費，并在教師節、重陽節等節點開展專項慰問，構建起權責清晰、運轉高效的制度閉環。在服務保障上，堅持“嚴管與厚愛”并重，建立銀齡教師身心健康檔案與應急綠色通道，針對援派教師在工作生活中遇到的急難愁盼，實行專班跟進、特事特辦，切實解決后顧之憂，讓銀齡教師身在西部、心有依靠，確保支援工作高起點謀劃、高標準推進、高質量落實。

人才精準適配體系激活動能，打造銀發育人“鐵軍”。學校立足廣西河池學院實際需求，堅持“德才兼備、優中選優”原則，構建起“儲備-選拔-使用-激勵”全鏈條的人才適配機制，實現“西部所需”與“合工所能”的精準對接。學校全面梳理退休教師資源，建立動態更新的銀齡教師人才儲備庫，確保源頭活水、常備不懈。嚴格按照“政治素質高、業務能力強、專業契合度好”的標準，結合河池學院學科建設痛點精準選派人才。目前在崗的14名銀齡教師中，博士、教授占比超90%，多人擁有全國優秀教師等國家級榮譽，確保派出即骨干，支援即實效。同時，學校建立科學的考核評價與激勵機制，將支援工作表現與年度考核、榮譽評選掛鉤，大力宣傳選樹先進典型，充分激發銀齡教師離崗不離心、退休不褪色的奉獻熱情，讓政治過硬、業務精湛的銀發人才成為推動西部高校內涵發展的核心引擎。

項目深度賦能體系精準施策，推動校地共建“同頻共振”。堅持問題導向和實效導向，學校以具體項目為抓手，推動東西部教育資源深度融合，實現“輸血”與“造血”并重，助力受援高校質的有效提升。在教學提質方面，銀齡教師深入課堂一線，承擔核心課程教學任務，通過聽課評課、學術講座、指導競賽等方式，將先進的教學理念與范式引入西部校園。例如以張利教授為代表的銀發名師扎根五年，開設講座40余場，悉心指導學生斬獲廣西大學生創新大賽銀獎，有力助推了受援學校人才培養質量的躍升。在科研破題方面，銀齡教師充分發揮橋梁紐帶作用，主動牽線合肥工業大學優質科研資源下沉，協助河池學院搭建科研平臺、申報國家社科基金、開展教改課題，推動兩校在學科建設、學術交流上達成深度合作。在育人反哺方面，鼓勵銀齡教師反哺社會，張利、韓江洪伉儷捐資20萬元設立“青苗”獎學金、“優教”獎教金，另有銀齡教師捐贈專項資金，用真金白銀的愛心行動為西部教育注入溫情動力，構建起教學、科研、育人三位一體的深度賦能模式。

文化長效浸潤體系塑造品牌，彰顯立德樹人“時代價值”。學校堅持文化潤教與價值引領相結合，將銀齡支教事跡轉化為寶貴的精神財富，構建起價值引領、校地共建、品牌塑造的長效文化體系。學校深入挖掘銀齡教師扎根西部、甘于奉獻的感人事跡，將其作為師德師風建設和思政教育的生動教材。銀齡教師代表登上央視“最美教師”發布儀式領獎臺，相關事跡入選學校年度十大新聞，極大地提振了精神士氣，產生了廣泛的社會示范效應。學校堅持高層互訪、深度共建，校領導帶隊赴河池學院調研慰問，推動兩校在人才培養、科研合作等方面達成長效共識，實現從單向支援向雙向賦能的轉變。借助新媒體平臺與官方渠道，全方位宣傳工作成效與典型經驗，在教育部相關會議作典型發言，不斷擴大銀齡支教品牌影響力，讓“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的銀齡風采成為新時代高校教育幫扶的響亮名片。

四維聚力，久久為功。合肥工業大學通過構建四大體系協同發力，成功將銀發人才優勢轉化為服務西部振興的發展動能，學校銀齡教師支援工作成效顯著，得到了教育部及受援高校的高度肯定。未來，學校將繼續深化“四維閉環”工作機制，以更高標準、更實舉措優化選派、豐富內涵、完善保障，持續推動銀齡支教工作走深走實，為加快建設教育強國、促進區域教育均衡發展作出新的更大貢獻。（鄭召麗）