當經濟學遇上人工智能——一個新專業誕生背后的故事

來源：光明日報

講述人：中央民族大學教務處處長、經濟學院院長、教授 張春敏；經濟學院數字經濟系主任、副教授 李成明

4月的中央民族大學春意正濃。看著2022級數字經濟專業的同學們忙碌于畢業論文答辯和入職前的實習，思緒不禁回到幾年前——那時，我們正面臨一個時代之問：傳統的經濟學專業，如何培養能駕馭數字浪潮的人才？

當時的“播種”今天已結出碩果。畢業季上，新一屆畢業生收獲滿滿：北京大學、清華大學、耶魯大學、南洋理工大學等國內外頂尖學府的深造錄取通知，多家企業的錄用意向……但比這些成果更值得分享的，是這四年我們摸索出的新專業“打開方式”。

隨著數字中國建設的深入推進，特別是國家“人工智能+”行動的全面鋪開，數字經濟正加速從“新名詞”向“主戰場”轉變。作為全國較早設立數字經濟專業的“雙一流”高校，也是最早開設該專業的民族高校，我們深知，面對人工智能重塑經濟形態的大勢，教育不能滯后，更不能缺位。

在很多人的印象里，數字經濟似乎就是“經濟學+計算機”的簡單拼盤。但在我們的培養方案里，這是一場打破學科壁壘的深度重構。我們確立了“強思政、厚基礎、寬視野、重創新”的思路，構建起“理論+技術+應用”三位一體的知識體系。學生們既要啃下經濟學原理、計量經濟學這些“硬骨頭”，也要熟練掌握Python程序設計、人工智能與機器學習等“新工具”。

然而，要培養適應智能經濟新形態的人才，僅有校內課堂遠遠不夠。我們聘請了一批數字經濟一線的企業創始人、高管擔任行業導師，給學生帶來最鮮活的產業實踐和最前沿的商業博弈。記得有一次在數字經濟概論課的課堂上，擔任行業導師的一位知名互聯網企業高管直接引入當下的一個大模型產品研發案例，與學生分享了企業在技術實現與商業轉化之間尋找平衡的真實決策過程。這種實戰式教學，打破了產業與課堂之間的圍墻，讓學生們在求學階段就能觸摸到行業跳動的脈搏。

打破“課堂圍墻”固然重要，更關鍵的是打破校園邊界，讓學生在“真刀真槍”中歷練。依托教育部數字經濟專業虛擬教研室這一創新平臺，學生們不僅在“互聯網+”創新創業大賽、數據建模競賽中屢獲佳績，更深度參與了行業一線的數字產品設計、商業數據分析等項目。這種“產教融合、校企協同”的機制，讓學生們在求學階段就能觸碰行業跳動的脈搏，也讓他們在就業市場上極具競爭力。

在專業平臺建設上，學校下足了功夫。我們整合了校內經濟、管理、計算機等多學科力量，已獲批數字經濟專業碩士點，并在博士生培養上設立數字經濟方向，形成了本碩博貫通的培養格局。這既是學校對學科布局的長遠謀劃，也是為了回應市場對高精尖數字人才的迫切需求。

長遠來看，人工智能、Web3.0等新業態將持續創造新的職業機會，智能經濟的浪潮將全面重塑經濟社會形態，高校專業建設的探索也將永不停步。我們著力培養的，不僅僅是“懂數據的分析師”，更是能統籌考慮經濟效率、社會治理與倫理安全的復合型人才。將有志于此的青年培養成推動產業轉型的中堅力量，正是教育工作者對時代召喚的最好回應。