![]()
夜安
讓我們睡前
和孩子一起聽聽
中國教育報“美好少年”版面刊發的來稿
和孩子一同走進
少年們那些溫熱的文字
去感知
他們筆下的蓬勃心聲與萬千氣象
我們班的“彩色石榴籽”
我叫敬喊,是隴川縣民族小學一年級的學生。我們班像一個裝滿彩色石榴籽的籃子,有穿筒裙的傣族同學,有戴包頭的阿昌族同學,還有系著彩繩的景頗族同學,大家擠在一起,香香甜甜的。
開學第一天,我穿著媽媽織的傣錦上衣去報到,心里有點兒慌——我只會說一點點漢語。我走進教室時,尹老師正笑著站在門口,她的桌子上擺著好多小卡片,上面有漢字,還有我認識的傣文。“敬喊同學,歡迎你!”尹老師用傣語跟我打招呼,又指著卡片教我讀“同學”,旁邊的景頗族小姑娘阿蘭立刻舉起手說:“老師,我會說景頗語,我來當小翻譯!”
我們的課堂真有意思。語文課上,尹老師教我們寫“團結”,還指著教室墻上的浮雕說:“孔雀公主和漢族書生一起守護瑞麗江,就像我們各族小朋友一起守護校園。”美術課上,傣族的玉罕教大家畫孔雀,阿昌族的李文軒帶來爸爸做的戶撒刀模型,說要教我們刻花紋。我最喜歡音樂課,尹老師彈著琴,我們一起唱《石榴籽之歌》,阿蘭的景頗語、玉罕的傣語和王明的漢語混在一起,像瑞麗江的流水一樣好聽。
上個星期的運動會,我們班要參加“三人兩足”比賽。我和阿蘭、王明一組,剛開始我們總摔跤,王明的膝蓋都摔紅了。阿蘭說:“我們喊景頗族的節奏‘哦然哦然’,一起邁步!”我點點頭,緊緊拉住他們的手。“哦然哦然”,我們一步步往前走,雖然沒有拿到第一名,但尹老師卻給我們戴上了小紅花:“團結就是最棒的獎品!”
現在我已經會說好多漢語了,還學會了幾句景頗語和阿昌語。每天放學,我們會在校園里的榕樹下玩“找朋友”,漢族的兒歌、傣族的孔雀舞、景頗族的目瑙縱歌,大家輪流表演,笑聲比樹上的鳥兒叫聲還響亮。尹老師說,我們就像一顆顆石榴籽,抱在一起就很結實。
我愛我的學校,愛尹老師,更愛我們班的“彩色石榴籽”。等到目瑙縱歌節的時候,我要請所有同學去我家吃潑水粑粑,還要教他們跳傣族舞,讓我們的石榴籽永遠抱在一起,越抱越緊!
本文作者:云南省德宏州隴川縣民族小學一年級(67)班 方敬喊 指導教師:尹左菊
放風箏
那天好快樂,那快樂的記憶,像電影一樣在腦子里放映,讓我久久不能忘記。
天氣特別好,很適合放風箏。我騎著自行車,來到市政府南廣場,手里緊緊攥著我的燕子風箏。風箏上畫著好看的花,“燕子”翅膀上還有小云朵,我可喜歡它了。一到廣場,我就舉著風箏趕緊跑了起來。
可我跑了好半天,風箏卻像個睡不醒的小懶蟲,怎么也飛不起來。這是怎么回事啊?我停下來撓撓頭,想了好一會兒,試了好幾種辦法都不行,突然一拍腦門——哦!我剛才是順著風跑的!風都從風箏底下溜過去了,它當然飛不起來。只有迎著風跑,風才能把它托起來嘛!
我立刻轉過身,朝著風來的方向使勁沖。風“呼呼”地吹在臉上,涼涼的。我感覺手里的風箏線一下子就繃緊了,好像有股勁兒要把它拽走。我越跑越快,風箏晃了晃,“呼”的一下就飛起來了!它越飛越高,越飛越穩,很快就升到半空中,那“燕子”尾巴一擺一擺的,真像一只活的燕子在天上飛。
就在這時,一只“超人”風箏“嗖”的一下躥上來,好像要“追”我的燕子風箏。眼看它們就要纏在一起,我眼疾手快,把風箏線往下一拉,讓我的風箏降下來。這時,一個小男孩跑過來,低著頭小聲說:“對不起,大哥哥,我沒看住我的風箏。”我擺擺手笑了:“沒事沒事,下次小心點兒就好啦!”
又玩了一會兒,我看太陽都快落山了,才依依不舍地收起風箏回家。我可太開心了,不光把風箏放得高高的,還明白了一個道理:有時候,迎著風跑,雖然阻力更大,但是可以飛得更高。阻力也會成為成功的助力。
本文作者: 河南省新鄉市明德小學 四年級(5)班 宋易恒 指導教師:張冉冉
抽煙捶打機
我的爸爸什么都好:濃濃的眉毛像兩把小刷子,笑起來眼睛彎成甜甜的月牙兒,他總愛跟我“逗趣兒”,滿肚子都是讓人捧腹的小段子和鬼點子,可偏偏有一個愛抽煙的壞毛病:他每天都要抽好多煙,把清清爽爽的空氣變成了臭烘烘的“煙霧炸彈”,我的鼻子里像鉆進了一群調皮的小刺猬,可別提多難受了。
于是,我的腦袋里蹦出了一個奇妙的想法:我要發明一個“抽煙捶打機”!它是安裝在打火機上的秘密武器,我會提前設置好爸爸每天可以抽煙的數量,只要他一抽煙,它就會像小管家一樣悄悄地記錄下來。要是抽的數量沒有超標,它便會安安靜靜待在那里,不打擾任何人。一旦超標了,它便會立刻啟動捶打模式,從打火機預留的小孔迅速地伸出來,再漸漸變大。然后,往爸爸的臉上左一拳、右一拳地打。但是這個拳頭軟軟的,是用氣吹起來的,像氣球一樣,打起來一點兒也不疼。所以,不用擔心爸爸會受傷。
我還要給抽煙捶打機加一個語音功能!那是我錄制的專屬聲音提醒,每次開啟捶打功能的時候,它就會說:“爸爸,您今天抽煙的數量已經超標了!請接受懲罰吧!”一想到這兒,我就能想象到,爸爸被小拳頭捶得哭笑不得的模樣。
我相信有了這個抽煙捶打機,爸爸一定會少抽煙。我好希望這個想法快點兒實現啊!讓爸爸早日戒掉香煙,擁有健康的好身體,還我清新的空氣!
本文作者: 湖北省恩施土家族苗族自治州建始縣平高實驗小學 三年級(3)班 李孜陽 指導教師:謝扶搖
我的“好兄弟”
我們班有這樣一個同學,他個子不高,長得卻非常有特點,他有一張圓圓的“小鹵蛋”臉,頭發又短又平的,像小刺猬一樣,眉毛彎彎的、細細的,像月牙兒一樣,眼睛像桂圓一樣,炯炯有神,他是個十足的“精神小伙兒”。
他的性格非常活潑,下課時老拉著我去玩,他還很健談,一到下課就跑過來找我聊天,像鳥兒一樣“嘰嘰喳喳”說個不停,談天說地,談古論今,直到上課,他才回到座位上,下節課間,他又準時沖到我這兒跟我說話、聊天,就像個“小話癆”,特別有趣。他就像只不知疲倦的“百靈鳥”。
他非常關心我,平日里,他和我一起玩耍,讀書,寫作業,一起分享美好時光,我們形影不離。雖然我們是同學關系,但其實我們更像家人。我喜歡讀書,他也喜歡讀書;我熱愛歷史,他也熱愛歷史;我喜歡拼搭積木玩具,他也非常喜歡。我們簡直是“靈魂伙伴”。
他最喜歡跑步,運動場上總能看見他健步如飛,每次跑300米,哨聲一響,他就像離弦的箭一樣,沖了出去,把其他選手遠遠地甩在了后面,簡直是“跑步小閃電”。
你們知道這個同學的名字叫什么嗎?他就是我的好兄弟劉皓皓同學!
本文作者: 北京史家小學通州分校三年級(10)班 鄒坤鵬 指導教師: 魏宇彤
奶奶的牙齒旅行記
我的奶奶笑起來很溫暖,可是她的牙齒卻偷偷“退休”了。去年,奶奶去醫院拔了幾顆壞掉的牙齒,換上了幾顆“新朋友”——假牙。奶奶說,它們像小客人,白天來上班,晚上要回家休息。
每天刷牙時,奶奶都會小心地取下假牙,放在小杯子里輕輕刷洗。有一次,奶奶吃糯米團,假牙差點兒被粘出來,她笑著說:“看來它們還想多看看外面的世界呢!”奶奶常摸著我的頭說:“要好好刷牙,保護好自己真正的牙齒,不然好多好吃的東西就只能看著別人吃啦!”
我現在每天認真刷牙,因為我不想讓我的牙齒那么早去“旅行”。我要好好陪著它們,吃遍所有我想吃的美味,等到很久很久以后,還能和奶奶一起笑瞇瞇地啃蘋果。
本文作者: 江西省萍鄉市蘆溪縣麻田中心學校 三年級(1)班 蔡靜韓 指導教師:劉根萍
《龜兔賽跑》新編
自從上次跑步比賽兔子輸給了烏龜后,森林里的小動物都在笑話兔子,這讓兔子非常不開心,于是它又找到了烏龜說:“上次是我大意了,我們再比一次,這次我一定不會輸給你。”
烏龜聽了連聲說:“算啦算啦,我跑得慢,我認輸啦。”
“不行不行,要贏就贏個痛快,我要讓所有小伙伴都知道,我還是跑步健將。”兔子說。
沒辦法,烏龜只好接受了兩天后的挑戰。比賽開始了,森林國王老虎做裁判,所有小動物都來了。天氣很熱,兔子像支離弦的箭一樣飛奔出去,烏龜也用最快的速度向前爬,可眨眼的工夫便拉開了很大的差距。
烏龜想:沒事兒的,重在參與,就算輸了也沒關系。這時的兔子呢?它跑得太快了,熱得滿頭大汗、口干舌燥,都快中暑了,卻還是沒有停下來。
就在這時,兔子路過了一片蘿卜地,水靈靈的蘿卜看得它垂涎三尺,雖然它盡力控制自己,但還是目不轉睛地盯著蘿卜地。然而,因為分心,兔子一不小心撞到了樹上,一陣頭暈目眩昏了過去。
過了一會兒,烏龜跑來了,它看見倒在地上的兔子,沒有接著往前跑,而是馬上來到兔子身邊,把它扶到陰涼處,并給啄木鳥醫生打了電話,之后一直陪在兔子身邊。醫生趕來給兔子做了檢查,告訴烏龜:“兔子只是被撞暈了,休息一下就好了。”
兔子醒來后得知了這件事,十分感激地說:“擁有美好品質的人才是真正的贏家,這次你贏了。”從此以后,兔子和烏龜成了最要好的朋友。
本文作者:甘肅省平涼市華亭市實驗小學四年級(4)班 曹馨儀 指導教師: 白連忠
那時的他真堅韌
我在家中的書柜里翻找到了一本母親幾年前買的《史鐵生短篇散文集》,出于好奇翻了翻,就被作者柔和溫暖的文筆感染了。后來我知道了這本書的作者名叫史鐵生。
21歲那年,一場大病改變了史鐵生的人生,他的雙腿癱瘓了,自此開啟了他長達38年的輪椅生涯。
最初,他情緒不定,常常朝著家具發泄,面對母親的關心與慰藉,格外敏感暴躁的他置之不理。畢竟正值風華正茂的年紀,突然喪失了雙腿,誰能甘心承受呢?可因為母親長年積累的勞累,她的肺病正好在史鐵生癱瘓后加劇了,最終離開了人世,他到最后都沒見到母親一面。母親生前曾一直鼓勵他繼續兒時最愛的寫作,如今雙腿殘廢,至親去世,堆積成山的吶喊與淚水無處洶涌,他終于又拿起了筆,將自己的哀愁化作熾熱的語言,感化著讀者們的心靈,也一步步尋找著自己的救贖。
那時的他,很堅韌。
在他璀璨的作品中,《我與地壇》是最能讓讀者感同身受的一篇。一座幾百年前的祭場,在當代化作了公園,治愈著史鐵生與后來一代又一代人的內心。在史鐵生筆下的地壇公園更像是一座溫暖而寬敞的避風港。在這里,他嘗試與自然溝通,與行人共情,在一小時又一小時的久坐中,他慢慢平復了自己浮躁易怒的內心,讓自己與身邊的環境一次又一次溝通。他是地壇每天幾乎從不缺席的常客,地壇也是他寄存著那個21歲自己夢想的藏寶箱。終于,他放下了,放下了曾經美好而充滿生機的青年;他也接受了,接受了現在這個在文海中尋求安慰的作家。放下過往,擁抱現實。
那時的他,很堅韌。
歹毒的命運并沒有放過史鐵生,他熬過了20余年的下肢癱瘓,就在他已經適應且開始苦中作樂時,上天卻嫉妒他的才華,讓他又出現了腎衰竭。1998年,他開始治療尿毒癥。在人生中最后的十年里,他用將近一半的時間寫下了深沉卻有力的《病隙碎筆》,在生命的最后理解了生存的本質,并用自己一生的困苦不斷激勵著像自己一樣的后輩,使他們有足夠堅強的內心和足夠堅定的信念去面對痛苦并戰勝它。
2010年冬,這位不屈的英雄離開了,可他生命的光輝卻像太陽一樣,溫暖著讀者的靈魂。他將自己的意志化作文字,隨后便像曾經鼓勵過自己的母親那樣,帶著期待欣然離去了。
那時的他,真的很堅韌。
本文作者: 山東省濟南市山東師大附中 八年級(1)班 孫熙越 指導教師:胡曉明
本文來源|《中國教育報》2026年3月31日10版
責任編輯|王佳實
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.