河南
在孩子面對不會做的題時，允許他放棄，先做其他，全部寫完以后，如果父母有空，再和孩子一起攻克這個難題，或者讓孩子在di二天上午頭腦清醒的時候再做一遍。
給孩子講題比較困難的點就是，我們講的孩子不一定懂，于是越講越上火，其實，
我們嗓門越大，孩子越懵，他本來就沒有做題思路嘛，這個時候如果可以借助視頻講解，大概率可以避免這個問題。
所以，我比較傾向于后者，因為有的題目不是孩子不會，而是忙了一天，到了晚上的時候，身心都比較疲憊，換個時間試試，或許結局就不一樣呢。
昨天晚上有一道題他想了很久沒頭緒，說要放棄，我說好的，那就明天上午做吧，打字的瞬間，他開心地喊了一句，媽媽，這題我做出來了。
看著他的笑臉，我是真的替他感到開心，他又給我講了一遍，說這個應該這樣算，昨天晚上按照另外的思路硬是算不出來。
一遇到難題就放棄，直接說“我不會”，本質(zhì)上是畏難，想了很久也想不出，那就放一放，
我們先理解孩子的壓力，接住他的情緒，再慢慢來，別說什么“這么簡單你都不會”類似的話，咱把自己的情緒放一邊，直接上解題思路。
課本基礎且重要，每天放學后，晚睡前或者晚飯的時候可以和孩子聊一聊，
問問他當天都學了什么內(nèi)容，有沒有哪里不懂的，我們記下來，再及時給他講清楚或者問老師，避免累積。
平時的話，還可以帶孩子進行體育鍛煉，以此來增強孩子的意志力，比如爬山、跑步，
搞不動的時候稍微休息再繼續(xù)，直至終點，讓他感受過程的辛苦，也要記住登上山頂（征服自己）的喜悅。
我們是在用行動告訴孩子，在安全的前提下，你可以半途而廢，也可以迎難而上。
慢慢的，孩子的心理承受能力就會越來越強。
同時，直面困難的這種好品質(zhì)也會潛移默化到孩子的學習上。
思考世界的孩子第一輯和第二輯有什么區(qū)別
@盛夏書香#親子教育日常 #小學生學習方法
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