以課為媒，研思共進 峨眉一小推動教師專業(yè)能力與教學質量雙提升

為提高課堂實效，推動教師專業(yè)能力與教學質量雙提升，近日，峨眉山市第一小學校低段數(shù)學教研組在書院劇場齊聚一堂，以課為媒，研思共進，開展“深研課標教材，賦能高效課堂”為主題的校本研修活動。

張琴老師執(zhí)教一年級下冊《100以內數(shù)的讀寫》，緊扣數(shù)感、推理意識等核心素養(yǎng)展開教學。張老師在課堂上借助小棒、計數(shù)器等教具，引導學生在操作中理解數(shù)，通過多維表征，進一步理解數(shù)的意義，滲透位值制思想；通過分層練習與生活聯(lián)結，扎實落實知識技能，有效培養(yǎng)了學生的應用意識與數(shù)學眼光。

楊建忠老師執(zhí)教一年級下冊《想一想，擺一擺》。課堂上，楊老師從1個圓片入手，逐步探究2個、3個圓片的擺法，總結出“有序、不遺漏、不重復”的擺放策略，培養(yǎng)了學生的有序思考和推理意識；隨后，學生自主探究4個、5個圓片并記錄，在擺、說、找、驗中主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學生初步推理意識。

劉霞老師執(zhí)教二年級下冊《數(shù)獨游戲》。劉老師以數(shù)獨小游戲熱身，在探究1～4填滿數(shù)獨的過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)填數(shù)訣：要從已知數(shù)最多的地方開始填，行列宮要一起觀察，運用排除法確定數(shù)字，有效培養(yǎng)了學生的推理意識和有序思維。整節(jié)課在游戲中滲透邏輯推理，讓學生在“觀察—分析—排除—驗證”中發(fā)展思維，充分感受了數(shù)獨的趣味與魅力。

課后，一、二年級組教師們圍繞兩節(jié)課例開展研討。教師們各自展現(xiàn)她們的精彩想法，感受教學智慧在細節(jié)中綻放，明確后續(xù)教學中 “做中學、玩中思”的教學理念，注重從直觀操作到抽象思維的過渡，關注學生有序思考、語言表達和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

教導處副主任古登霞從新舊教材的變化給出建議：在教學推進上，既要順著新要求、新變化抓好落實；同時也要主動回頭看、對照查，把舊教材中的成熟經驗、核心知識點梳理清楚，做好銜接過渡，真正實現(xiàn)新舊融合、穩(wěn)步提升。教科室副主任伍春梅強調在教學中不僅要將知識點講清楚、講透徹，還要注重學生的課堂反應與學習效果，做到以學定教、精準施教，切實提升課堂實效。

學校相關負責人表示，教研相長，研思并進，教師們定會將活動所悟所獲，賦能高效課堂，為學校教育教學質量發(fā)展貢獻力量。（文/圖：峨眉山市第一小學校）