深圳南山：讓書香校園成為學(xué)生的“成長沃土”

走進深圳市蛇口育才教育集團育才二小（下稱“育才二小”）的藏書票博物館，萬余幅中外名家藏書票與學(xué)生創(chuàng)作作品交相輝映。這座博物館由教師侯秀婷籌建。如今這里已成為學(xué)生閱讀與藝術(shù)創(chuàng)作的“沃土”。孩子們讀完書后，通過創(chuàng)作藏書票，延伸閱讀的影響范圍。

類似的閱讀空間革新已在深圳市南山區(qū)多所中小學(xué)校開展。早在2021年，南山區(qū)就已完成全區(qū)中小學(xué)圖書館的改造升級工程。改造后的圖書館不僅配備電子閱讀設(shè)施、閱讀長廊，營造沉浸式閱讀空間；還引入信息化管理系統(tǒng)，提升運行效率。

如何進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？“我區(qū)以資源優(yōu)化、活動創(chuàng)新、評價改革為抓手，推動閱讀深度融入青少年成長的生動實踐，以系統(tǒng)思維構(gòu)建書香教育生態(tài)。”南山區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長楊珺介紹說，南山區(qū)制定《南山區(qū)青少年讀書行動五年規(guī)劃（2023—2027）》，以短期提升閱讀習(xí)慣、中期完善評價體系、長期形成閱讀文化作為目標(biāo)，并分為三個階段持續(xù)推進。

為將閱讀融入學(xué)科教學(xué)，南山區(qū)鼓勵中小學(xué)校開發(fā)閱讀校本課程。多所中小學(xué)結(jié)合校情、生情，開發(fā)符合自身特色的閱讀課程。育才二小各年級學(xué)科教師會在每學(xué)期初，擬定本學(xué)期的學(xué)生閱讀書單，并協(xié)同開發(fā)跨學(xué)科閱讀習(xí)作單。語文學(xué)科的閱讀單時常融入歷史、地理等元素，英語學(xué)科則結(jié)合繪本開展閱讀實踐。在南山區(qū)小學(xué)語文教研員譚方看來，“跨學(xué)科閱讀不僅是知識的整合，更是能力的遷移”。

在每周的閱讀課上，育才二小教師會帶領(lǐng)學(xué)生前往圖書館，用習(xí)作單記錄閱讀感悟。學(xué)生借助每本書的專屬習(xí)作單，能夠更加深入領(lǐng)會書中內(nèi)涵。“我和班上的同學(xué)共讀一本書，讀完書可以和大家一起討論。雖然是讀同樣的書，但是每個人的理解和感悟也會有所不同。”育才二小三年級學(xué)生劉瑜悅輝在活動中感受到，一個人讀書很自由，但一群人讀書會很有趣。

南山區(qū)還推動家庭共育，以多元活動推動閱讀融入日常。育才二小圖書館的“鹿鳴小講堂”在周末對外開放，每周40個預(yù)約名額經(jīng)常瞬間爆滿，家長與孩子在親子閱讀中共享書香時光。同時，學(xué)校還建立特色家長組織“爸爸團”“媽媽讀書會”。

“爸爸團”經(jīng)常在周末帶孩子前往戶外，他們還從職業(yè)視角分享讀書感悟，從不同的角度激發(fā)孩子的閱讀興趣和探索欲。“媽媽讀書會”則定期組織閱讀家庭教育、自我成長、文學(xué)經(jīng)典等方面的書籍，開展讀書分享、專家講座、親子活動等豐富多彩的活動，幫助家長更好地陪伴孩子成長。這幫助更多家長育兒“更智慧”，培養(yǎng)出更加健康快樂、全面發(fā)展的孩子。

從校園藏書票博物館到社區(qū)共享圖書館，從學(xué)科融合閱讀課到“爸爸團”戶外共讀，南山區(qū)正以切實行動，在中小學(xué)生心中播種閱讀的種子，很多種子正在開花結(jié)果。南山實驗教育集團的“南書房”、南頭中學(xué)的“花樣悅讀書”、龍珠學(xué)校的“故事爸媽進校園”……區(qū)內(nèi)中小學(xué)校閱讀活動百花齊放，正在生成“校校有品牌、班班有特色”的閱讀生態(tài)。

如何幫助學(xué)生在多元活動中真正“讀有所獲”？“結(jié)合南山區(qū)的‘73X’學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系，我們將閱讀素養(yǎng)融入到了展示性評價與過程性評價。”楊珺介紹說，南山區(qū)將閱讀評價與學(xué)業(yè)評價體系結(jié)合，在30%的展示性評價中，學(xué)生的學(xué)科閱讀成果、跨學(xué)科項目閱讀表現(xiàn)均可量化評分；“X”過程性評價則通過班級閱讀記錄、家校互動等維度，全面追蹤學(xué)生的閱讀成長軌跡。

目前，南山區(qū)正試點建設(shè)區(qū)域閱讀數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡(luò)平臺追蹤學(xué)生閱讀行為。很多學(xué)校建立閱讀數(shù)據(jù)庫，詳細(xì)記錄每位學(xué)生的閱讀量、閱讀內(nèi)容、閱讀成果等，形成個性化閱讀檔案，助力學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。“我們希望閱讀成為南山學(xué)子的閃亮特性，因此我們將閱讀素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等綜合考慮，列入南山學(xué)子的核心素養(yǎng)。”譚方發(fā)現(xiàn)，區(qū)內(nèi)很多中小學(xué)生借助閱讀這個階梯，實現(xiàn)了素養(yǎng)和能力的發(fā)展。

據(jù)悉，2025年的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，南山區(qū)94.38%的學(xué)生對閱讀興趣濃厚，80.85%的學(xué)生每周閱讀超3小時。目前，南山已擁有廣東省“書香校園”13所，17所學(xué)校榮獲深圳市“書香校園”和“最美校園圖書館”稱號，數(shù)百名學(xué)生在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域獲獎。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 藍(lán)琳琳 蔣穎妍 記者 劉盾）

作者：藍(lán)琳琳 蔣穎妍 劉盾