把握變革趨勢 上好職業規劃課

　　■幫助學生認清就業的挑戰與機遇，認識到人工智能背景下就業的變與不變

　　■技術的演進，帶來的并不是崗位的簡單消亡，更多的是崗位內涵的重構與升級，是職業賽道的重新洗牌

　　我能去哪些行業？在AI浪潮下，什么樣的能力不會被輕易替代？第一步該怎么走？……這些問題讓許多大學生對未來就業感到迷茫。為此，北京大學學生就業指導服務中心近日與人力資源服務企業合作，推出首期“未名職場認知”課程，邀請來自不同領域的資深從業者走上講臺，幫助學生建立起對行業、企業、崗位和能力要求的初步認知。

　　人工智能技術的快速發展和廣泛應用，正在深刻影響各行各業的發展。可以預見的是，人工智能將如同曾經的互聯網一樣成為未來社會的基礎技術，全方位賦能千行百業、重構產業生態。產業變化在加快、崗位更新在加速，大學生對如何應對人工智能對職業發展的挑戰，難免存在迷茫和焦慮。北京大學等高校開設的相關課程，通過把資深從業者請進校園，幫助學生盡早接觸行業、理解崗位，加深對行業發展的認識和真實職場的了解，無疑能夠幫助學生撥開就業迷霧，明確學習方向和職業目標，更從容地應對技術變革帶來的就業挑戰。

　　實際上，如何應對人工智能發展對就業的挑戰，已經納入國家政策視野，成為推動高質量就業的重要課題。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十五個五年規劃綱要》提出，“深入實施全民數字素養與技能提升行動，強化人工智能的就業創造效應”，“綜合應對外部環境變化和人工智能等新技術發展對就業的影響”。這些要求，釋放出了鮮明的政策信號。更好應對就業挑戰，促進高質量就業，既要求高校進一步優化調整學科專業設置，更加緊密貼近產業行業發展需求，培養適應時代發展的復合型人才，也要求高校在就業輔導方面，直面學生的期待和需求，優化就業指導模式，提升職業規劃課程的實效性。

　　高校的職業規劃課程，首要任務是幫助學生認清就業的挑戰與機遇，認識到人工智能背景下就業的變與不變。所謂“變”，是就業崗位的形式、行業的格局、能力的要求在不斷變化，傳統崗位被替代、新崗位不斷涌現，就業者必須具備持續學習的能力，及時適應行業變化；所謂“不變”，是職場中核心競爭力的本質沒有變，創新能力、情感溝通能力、責任擔當、人文素養等，始終是人工智能無法替代的核心素養。把握變與不變，根據行業發展變化及時調整自身技能結構，打造人工智能無法替代的競爭力，才能從容應對未來的就業競爭。

　　前不久，“AI大廠月薪3萬瘋搶文科生”的話題在社交平臺引發熱議。現實的人才需求市場上，AI大模型評估專家、AI敘事設計師、AI倫理對齊師等新興崗位涌現，互聯網企業時常高薪招攬中文、哲學、社會學等文科背景人才。AI大廠高薪爭搶文科生，正是因為人文科學所培育的價值判斷、共情溝通、批判性思維、敘事能力等核心素養，是人工智能無法復制、無法取代的核心競爭力。這也說明，技術的演進，帶來的并不是崗位的簡單消亡，更多的是崗位內涵的重構與升級，是職業賽道的重新洗牌。

　　職業規劃的一個重要使命，也就在于引導學生客觀理性認識技術發展對社會的影響，擺脫對AI替代的過度恐慌，通過對未來產業、行業發展的清晰認知，明確自身的優勢與短板，找到適合自己的學習方向和職業道路。要引導學生主動擁抱技術變革，學習AI時代的基礎工具與跨界知識，掌握與自身專業、職業方向匹配的AI應用技能，增強職業發展能力。

　　在技術飛速迭代的當下，能力的培養、素養的提升沒有終點。傳統的“一技傍身、終身受用”的模式恐怕已經難以為繼。終身學習能力的重要性越發凸顯，而且它不僅局限于知識技能的積累，更包括學習方法的優化、思維模式的迭代、跨界視野的拓展。對于個體而言，更要提升可持續的職業發展能力，保持對行業、技術、社會的敏感度，在持續學習中不斷迭代自身能力，從而在不確定性中掌握主動。

《中國教育報》2026年03月30日 第02版

作者：楊三喜