演都不演了？高市明搶中國釣魚島！不到24小時，中方回應兩個字

日本這次教科書動作來得太直接了，高市明政府領導下，文部科學省在3月24日審定通過一批2027年度起使用的高中教材，直接把釣魚島及其附屬島嶼寫成日本“固有領土”，還在慰安婦和強征勞工等問題上玩文字游戲，把強制說成不存在。

這事兒一出，國際上馬上炸鍋，中方不到24小時就給出回應，只用了兩個字“徒勞”，直接點破了本質。

日本文部科學省這次審定覆蓋多本高中教材，內容涉及政治、經濟和地理等科目。教材里明確把釣魚島表述成日本固有領土，這不是隨便提一提，而是把領土爭議直接塞進課堂教學材料里。

過去日本在類似問題上也搞過小動作，但這次把表述固化到教材里，等于想通過教育渠道讓下一代從小接受這種說法。審定過程完全按照他們的學習指導要領走，審查委員會一致通過，沒有任何異議。

這套操作把復雜的主權爭端簡化成教材里的既定事實，明顯是想在輿論和教育層面制造既成印象。中方反應非常迅速。

3月25日下午，外事部門例行記者會上，發言人林劍主持會議，針對日本教材審定明確表態。中方強烈不滿，堅決反對，已經向日方提出嚴正交涉。

林劍指出，在教科書審定上通過玩弄文字游戲模糊史實、淡化和逃避歷史罪責，是日方否認和歪曲自身侵略歷史的慣用伎倆。戰后日本始終未能同軍國主義徹底切割，靖國神社至今供奉14名甲級戰犯。

強征慰安婦、強征勞工是日本軍國主義對外侵略擴張期間犯下的嚴重反人道罪行，這是國際公認的歷史事實，鐵證如山，不容篡改。最關鍵的是關于釣魚島的部分。

林劍強調，釣魚島及其附屬島嶼自古就是中國的固有領土，中方對其擁有無可爭辯的主權。無論日方在教科書上搞什么動作，都改變不了釣魚島屬于中國的事實。

任何企圖損害中國領土主權的言行都是徒勞的。這兩個字“徒勞”說得很干脆，意思就是日本的這些小把戲根本動搖不了主權事實，也改變不了歷史證據鏈。

說白了，主權問題靠的是歷史和法理，不是靠教材改幾行字就能翻盤的。韓國那邊反應也很快，同一天，韓國外事部門就日本教材把獨島寫成日本“固有領土”提出強烈抗議，還召見日本駐韓使館官員表達不滿。

韓方同時對慰安婦相關表述表示反對，中韓兩國在領土和歷史問題上立場不同，但對日本把爭議寫成定論的做法，都明確說不行。國際社會看在眼里，也覺得這事兒不是日本的內部教育小事。

聯合國層面也有動靜。多名人權獨立專家聯合發表聲明，對日本教材處理歷史問題的方式表示嚴重關切。

他們認為教材怎么講歷史，直接關系到對受害者記憶的尊重，也關系到仇恨和歧視會不會在下一代被固化。這種關切不是空話，而是提醒日本，教科書不是隨便寫的，它會影響地區互信。

這事兒放到更大范圍看，日本右翼勢力一直想在歷史敘事上做文章。從上世紀80年代開始，就有類似修改教科書的嘗試，這次不過是延續老路子。

高市明政府上臺后，這種動作更明顯了。教材里把強制變成不存在，把侵略包裝成自衛，短期看可能讓國內輿論舒服一點，但長期只會加劇地區緊張。

東亞經濟聯系這么緊密，產業鏈、人員往來、貿易投資都離不開穩定環境，政治上老搞這些，信任赤字只會越來越大。中方立場一直很清楚。

釣魚島主權不容侵犯，無論日本怎么在國內教材里折騰，都不會影響這個事實。中國通過外交渠道持續重申立場，也在國際場合堅持維護主權。

日方如果真想改善地區關系，就該正視歷史，反省侵略罪責，而不是在教科書上玩這些小聰明。徒勞兩個字不光是說給這次教材聽的，更是提醒日本，別指望靠文字游戲就能逃避責任或者改變現實。

地區和平穩定需要各方共同努力。日本作為亞洲國家，應該以負責任態度處理歷史和領土問題，讓年輕一代了解真實歷史，而不是灌輸錯誤認知。

只有這樣，東亞才能少點摩擦，多點合作。老百姓最關心的是日子過得安穩，誰也不想因為這些歷史遺留問題影響正常生活。

#我要上精選-全民寫作大賽#