創(chuàng)新卓越課堂建設(shè)，重慶市2026年春季學(xué)期中學(xué)信息科技教學(xué)研討活動在朝陽中學(xué)舉行

活動現(xiàn)場。

為深入落實國家科技教育部署，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段人工智能教育落地，3月24日，重慶市2026年春季學(xué)期中學(xué)信息科技教學(xué)工作研討活動在北碚區(qū)舉行。全市各區(qū)縣信息科技教研員、骨干教師代表齊聚重慶市朝陽中學(xué)（以下簡稱“朝陽中學(xué)”），共探學(xué)科發(fā)展新路，共商素養(yǎng)育人良方，共繪AI賦能教育新圖景。此次活動由重慶市教育科學(xué)研究院主辦、北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院與朝陽中學(xué)共同承辦。活動由重慶市中學(xué)信息科技教研員周志鵬主持，北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長饒英、黨委副書記陳伏蘭出席本次活動。作為承辦方之一，朝陽中學(xué)依托市級高中信息技術(shù)課程創(chuàng)新基地，迎來了全市信息科技教育高質(zhì)量發(fā)展成果的集中檢閱與理念思路的深度碰撞。

朝陽中學(xué)黨委書記王小濤。

活動開幕式上，朝陽中學(xué)黨委書記王小濤在致辭中表示，學(xué)校長期秉持“差異教育”理念，深耕“三小”育人模式，相關(guān)成果榮獲重慶市教學(xué)成果特等獎，為信息科技教育落地生根、特色發(fā)展筑牢了根基、厚植了沃土。他講到，學(xué)校將以此次活動為契機，發(fā)揮市級高中信息技術(shù)課程創(chuàng)新基地的輻射引領(lǐng)作用，持續(xù)推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓科技素養(yǎng)與人文素養(yǎng)同向提升、協(xié)同育人。

北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長饒英。

北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長饒英講到，北碚區(qū)教育底蘊深厚、資源富集，始終堅守“以人為本”的教育初心，大力推進(jìn)科技教育與學(xué)科育人同向發(fā)力。她表示，區(qū)域?qū)⒊掷m(xù)強化教研支撐、優(yōu)化資源供給、搭建交流平臺，全力為全市信息科技教育創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航、賦能增效。

西南大學(xué)大科學(xué)教育研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師胡航。

新時代背景下，信息科技學(xué)科的角色與價值該如何重新定位？專家講座環(huán)節(jié)，西南大學(xué)大科學(xué)教育研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師胡航以《從工具到認(rèn)知參與：新時代信息科技學(xué)科的角色與價值》為題帶來解讀。他從“大科學(xué)”視野出發(fā)，深度解析了信息科技的科學(xué)本質(zhì)：信息科技以數(shù)學(xué)為底層邏輯，從“技術(shù)工具”轉(zhuǎn)向“科學(xué)方法與技術(shù)工具結(jié)合”。他強調(diào)了學(xué)科的教育使命：中小學(xué)信息科技教育關(guān)乎國家競爭力，需通過學(xué)科競賽與信息安全意識培養(yǎng)，選拔并造就未來科創(chuàng)人才。

朝陽教共體夏壩中學(xué)校長莫婷作分享。

朝陽中學(xué)信息科技教研組長殷雪萍作分享。

朝陽中學(xué)信息中心負(fù)責(zé)人王華明作分享。

理論指引方向，實踐更需樣板。作為上個月剛順利驗收結(jié)項的市級高中信息技術(shù)課程創(chuàng)新基地，朝陽中學(xué)如何打造可復(fù)制、可推廣的建設(shè)經(jīng)驗？朝陽中學(xué)團(tuán)隊帶來硬核成果分享：學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)人王華明詳解“EPI”三階人才培養(yǎng)模式與“競賽-社團(tuán)-成果”三維循環(huán)實施路徑；學(xué)校信息科技教研組長殷雪萍分享團(tuán)隊建設(shè)、多維教研與精細(xì)化檔案管理經(jīng)驗；課程負(fù)責(zé)人、朝陽教共體夏壩中學(xué)校長莫婷則提出“揭示-原理-強化-延伸-回歸-檢測”結(jié)構(gòu)化教學(xué)流程，全方位展現(xiàn)基地建設(shè)的創(chuàng)新實踐與示范效應(yīng)。

信息科技初中教研員陳紅玲。

豐都縣信息科技教研員彭紅政。

大渡口區(qū)信息科技教研員楊海。

一線教研如何從經(jīng)驗走向課題，從實踐中提煉成果？信息科技初中教研員陳紅玲以課題研究為例，強調(diào)選題要從教學(xué)現(xiàn)場“長出來”，堅持“小切口、真問題、強場景”，讓研究真正服務(wù)課堂。豐都縣信息科技教研員彭紅政提出“五大課題思維”，堅持以系統(tǒng)思維破解教研困境，推動教研賽深度融通。大渡口區(qū)信息科技教研員楊海現(xiàn)場演示教育智能體輔助教案與簡報生成，以智能技術(shù)為教師減負(fù)增效，為教研提質(zhì)插上科技翅膀。

重慶市中學(xué)信息科技教研員周志鵬。

明晰了實踐路徑，全市信息科技教育下一步重點工作如何部署？重慶市中學(xué)信息科技教研員周志鵬詳細(xì)解讀了《重慶市推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段人工智能教育實施方案》以及高中課標(biāo)修訂版的核心變化。他強調(diào)，下一步，邏輯主線應(yīng)由“四項概念”迭代為“六條主線”，教師應(yīng)該將信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入長久戰(zhàn)略思維。

此次研討活動緊扣“聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向，落實‘科’‘技’并重”主題，集理論引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、實踐展示、工作部署于一體。朝陽中學(xué)將以此為新起點，持續(xù)發(fā)揮輻射帶動作用；全市信息科技教育領(lǐng)域也將以此次活動為契機，守正創(chuàng)新、深耕課堂，以科技賦能教育，以素養(yǎng)培育新人，為重慶基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更強力量。（資訊）

文/楊曉玉 朝陽中學(xué)供圖