精研常態(tài)課堂，提升教學(xué)實(shí)效——記息縣第九小學(xué)數(shù)學(xué)組第四周常規(guī)教研活動(dòng)

春風(fēng)和煦，研思共進(jìn)。為進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2026年3月25日，息縣第九小學(xué)數(shù)學(xué)組如期開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，圍繞課堂教學(xué)、集體備課、學(xué)情分析等內(nèi)容展開(kāi)交流研討，在互學(xué)互鑒中凝聚智慧，共同成長(zhǎng)。

黃潔老師講授的《體積和體積單位》是學(xué)生從平面圖形認(rèn)知過(guò)渡到立體圖形學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，承接長(zhǎng)方體、正方體及表面積知識(shí)，為后續(xù)體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)奠定核心基礎(chǔ)。

本節(jié)課緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，既增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)貼合學(xué)情，以“烏鴉喝水”實(shí)驗(yàn)、實(shí)物模型等直觀手段突破抽象概念，降低理解難度，符合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰，從概念感知到單位認(rèn)知，層層遞進(jìn)，精準(zhǔn)聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。

陳兵老師講授《面積的認(rèn)識(shí)》，他從生活中的樹(shù)葉、課本、桌面等實(shí)物入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的圖形。讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，在熟悉的場(chǎng)景中初步感知“一周”的含義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)“指一指、描一描、說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷封閉圖形一周的邊線(xiàn)。在直觀操作中明確概念：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。

小組合作，利用直尺、軟尺、繩子等工具，采用量一量、圍一圍、測(cè)一測(cè)的方式，探究不同圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解本質(zhì)，提升探究能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極思考、大膽展示、踴躍發(fā)言。在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，真正做到學(xué)中玩、玩中學(xué)。

任平紅老師講授《數(shù)數(shù)，數(shù)的組成》，本節(jié)課以學(xué)生為主體，操作為主線(xiàn)，思維為核心，將抽象的數(shù)概念轉(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在“數(shù)一數(shù)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、練一練”的過(guò)程中，不僅掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的知識(shí)，更發(fā)展了數(shù)感和數(shù)學(xué)探究能力。同時(shí)，注重聯(lián)系生活、培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)更大數(shù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黃老師注重空間觀念的培養(yǎng)，將抽象的立體幾何知識(shí)具象化，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了“以生為本、實(shí)踐探知”的教學(xué)理念，有效落實(shí)了知識(shí)與能力雙重目標(biāo)。陳老師精準(zhǔn)突破“封閉圖形一周的長(zhǎng)度”核心要點(diǎn)，練習(xí)設(shè)計(jì)貼合生活，既夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察與實(shí)踐能力，是一堂重直觀、重體驗(yàn)的高效概念課。任老師課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，從情境導(dǎo)入到探究新知，再到鞏固練習(xí)，層層遞進(jìn)，板書(shū)簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，既讓學(xué)生扎實(shí)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，又培養(yǎng)了有序數(shù)數(shù)、認(rèn)真操作的良好習(xí)慣，課堂務(wù)實(shí)高效，貼合低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求。

集體備課，充分發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不僅為后續(xù)高效課堂的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與共同提升。以研促教，以備提質(zhì)，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研，在深耕細(xì)研中不斷提升教學(xué)水平。

王林校長(zhǎng)，劉杰副校長(zhǎng)深入課堂一線(xiàn)，推門(mén)聽(tīng)課把脈教學(xué)，細(xì)致觀察課堂細(xì)節(jié)，用心傾聽(tīng)?zhēng)熒?dòng)，為課堂教學(xué)提質(zhì)增效賦能。

一次教研，一次提升；一次交流，一次收獲。本次常規(guī)教研活動(dòng)扎實(shí)高效，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，又為后續(xù)課堂教學(xué)明確了方向。我校數(shù)學(xué)組將以此次教研為契機(jī)，把研討成果落實(shí)到日常教學(xué)中，深耕課堂、潛心育人，在常規(guī)中提質(zhì)，在教研中成長(zhǎng)，不斷提升教育教學(xué)水平。（通訊員 劉偉 楊萍 李敏）