如果孩子考得好，你就給他獎勵，最終錢和愛都會遠(yuǎn)離孩子

前幾天跟朋友聊天，她愁得直嘆氣。

說兒子上小學(xué)三年級，以前每次考滿分，她就給一百塊紅包，或者買最新款的玩具。

一開始這招特別管用，孩子學(xué)習(xí)勁頭足，每次考試都卯著勁沖。

可最近就有點不對勁了。

上次單元考，孩子考了98分，回家第一句話就是：“只差兩分，紅包給多少？”

朋友說：沒滿分沒有紅包，孩子當(dāng)場就摔了書包，說：“那我下次不努力了，反正也沒有錢。”

你說，愁不愁人？

以前我也迷信“獎勵式教育”，總覺得考得好就應(yīng)該有獎勵！

慢慢我就發(fā)現(xiàn)，孩子的眼里變得只有獎勵，沒有學(xué)習(xí)本身了。

有一次Coco寫作業(yè)，磨磨蹭蹭，半天寫不完一道題。

我問他怎么了，他直接扎心：“媽媽，寫作業(yè)有獎勵嗎？沒有的話，我不想寫了。”

那一刻我才突然醒悟：我以為的激勵，其實是賄賂！

這樣孩子永遠(yuǎn)不會意識到：學(xué)習(xí)不是為了拿獎勵，而是為了自己！

他更不會明白：愛，從來不是靠分?jǐn)?shù)、靠表現(xiàn)換來的。

被“賄賂式教育”養(yǎng)大的孩子，身上都有兩個明顯的問題。

一是沒有內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)習(xí)全靠外界刺激，一旦沒有了獎勵，就徹底擺爛。

而且跟家長要的獎勵，價值越來越高，如果這次沒有上次的獎勵好，就會完全失去學(xué)習(xí)動力。

這樣的孩子，未來怎么為自己拼出一片天地，創(chuàng)造出優(yōu)渥的生活呢？

二是把愛和利益綁在一起，學(xué)不會無條件的愛別人，自然也就得不到別人的愛。

他會覺得，爸媽對自己好，是因為自己考得好；

和同學(xué)相處，也習(xí)慣用等價交換的思維，慢慢變得自私、功利。

這不是孩子的錯，而是我們一開始就引導(dǎo)錯了。

我們不該用金錢衡量他的努力，更不該把錢和愛綁在一起，當(dāng)鞭子用。

其實我們所擔(dān)心的無非就是：孩子以后長大了，沒人愛他，沒有好的生活。

想讓錢和愛，這兩樣?xùn)|西都踏踏實實地包圍孩子，真的不難。

下面的2個方法，是我后來在堅持做的，孩子如今上初中了，依舊跟我無話不談，自己的壓歲錢也管得好好的，分享給你，希望對你也有幫助。

首先，就是要教孩子理財，讓錢成為他成長的伙伴，而不是獎勵、誘餌。

無論考得好不好，都不再給紅包，而是讓孩子自己管理壓歲錢和零花錢。

教他把錢分成三份，一份是消費金，可以買自己喜歡的小物件、學(xué)習(xí)用品，讓他慢慢學(xué)會合理支配；

一份是儲蓄金，存起來買大的、更想要的東西，或者就是讓錢生錢，找到成就感，培養(yǎng)耐心和規(guī)劃能力；

還有一份是愛心金，可以用來給家人買小禮物，同學(xué)交往的時候用，或者獎勵自己的努力。

這樣一來，孩子既涉足了理財，也不會把錢和愛綁在一起，而且還學(xué)會了用錢來表達(dá)愛。

其次是要教孩子如何愛別人，讓愛成為本能反應(yīng)，而不是交換條件。

以前我總用獎勵換取孩子的努力，這無疑是個反面教材，孩子根本學(xué)不會無條件的愛。

所以，后來我就會在日常生活里，多給他傳遞愛的細(xì)節(jié)。

比如他沒考好，我基本不會批評他，而是抱抱他說:“媽媽愛你，無論你考了多少分！”

然后坐下來陪他一起分析問題究竟出在哪里？下次怎樣做才會更好？

比如家人過生日，我們會一起動手準(zhǔn)備禮物，準(zhǔn)備飯菜，讓孩子體會那種：付出愛比得到獎勵更快樂的愉悅感。

比如他幫助了同學(xué)，我會及時肯定他的善良，告訴他：“懂得關(guān)心別人，比考100分更厲害！”

就這樣慢慢的，孩子明白了：愛不需要等價交換，付出愛、感受愛，本身就是一種幸福。

當(dāng)愛和金錢，完全與學(xué)習(xí)剝離開，奇跡就出現(xiàn)了：孩子變得更加有內(nèi)驅(qū)力了，他感受到了為自己而學(xué)習(xí)的樂趣，他會更加勇于挑戰(zhàn)難題，更勤奮好學(xué)了。

其實我們真正要做的，從來不是盯著孩子的學(xué)習(xí)，而是維持好學(xué)習(xí)的純粹，不要讓錢、愛裹挾孩子，讓他能為自己努力，為熱愛努力！