逝者安息，再談張雪峰老師

逝者安息，再談張雪峰老師

漢安學徒張鍵

張雪峰老師走了，除了教育圈內人士，就連很多普通人都挺難受，官媒都發文吊唁。

昨天晚上已經短文哀悼了，今天我們不說哀悼，我想借張老師的逝世這件事，聊聊“張雪峰逝世”背后的一些事情——這不僅僅是對他的致敬，更是我們給學生規劃未來時，要看清的現實。

現在都還有人在罵他，有人罵張雪峰老師太功利等等，死者為大，完全沒有必要了。可我們不得不承認，在我們中國，不同家庭的學生的容錯率千差萬別。富裕階層的學生怎么辦、怎么學以及學啥都行。

我一個親戚家（家庭背景：兩口子都是國企中層干部）的孩子本科保送南京大學，留學日本讀碩，最近兩三年放棄本專業，在家研究美術。可是，普通家庭的學生可以這樣任性不嘛？

普通家庭孩子高考志愿，那是一場輸不起的仗。選錯專業，可能畢業就失業，全家都得跟著遭殃。張雪峰就像個“社會規則翻譯官”，把那些只在體制內、富人圈流傳的信息，直白地告訴普通家庭。他問“你家啥條件”，告訴孩子沒背景別學啥，想穩當、想賺錢該學啥。這種實用主義，雖刺耳，卻是普通孩子在這時代的“救命稻草”。我家小伙子本科讀研就聽了他老師的意見和一些思路。

張雪峰成功靠的是“透支式奮斗”，早逝也是有這方面的原因。他一路從黑龍江縣城拼出來，成了頂流也停不下來，資本推著，員工等著，每天處理無數家庭焦慮，大腦高速運轉，長期吸收負面情緒，最終把自己壓垮了。這給我們敲了警鐘：人不是鐵打的，別把身體當燃料換地位、房子、錢。健康才是第一位的。既是為了自己，也是為了易友。

我們有學生的家庭得從張雪峰老師這兒得到啟示：一是理性填報志愿，先求生存再談理想，普通家庭“穩”字當先；二是拒絕內卷，健康才是最大“底牌”，別用透支身體健康換分數和未來；三是面向未來，培養有溫度、有韌性的人，AI沖擊下，人的韌性等這些品質才是核心競爭力。

就像人民日報說的，所有專業都有存在的意義。我們就是要選“穩中有進”的孩子教育，讓自家孩子成為完整的人，能自食其力、感知幸福、健康走完一生。填報志愿時，我們要少焦慮、少透支、少功利，給孩子鋪條“穩、健、遠”的路，讓學生們向陽而生。

最后，再致敬張雪峰老師。不管如何，我們的生活還是要繼續下去。