把校園變成科創啟蒙場 這所廣州小學的AI教育有點不一樣

南都訊 記者梁艷燕 在一所小學校園里，無邊界地體驗新科創：解鎖“太空農業”、探究太空旅行、感受手搖發電機……近日，星執外國語小學（以下簡稱星外）的校園里，校方正用一場“未來已來·AI科創啟航日”活動，向家長們展示：科創教育，原來可以這樣玩。

校園每個角落，都是科創啟蒙場

走進校園，心理輔導機器人“小智”前圍滿了人。老師介紹說，孩子心情不好不敢跟家長說？可以找小智傾訴。“它支持23種語言輸入，后臺有專家級數據分析，然后給孩子溫暖的回應。”一位家長聽完連連點頭：“這個好，孩子有些話確實不愿意跟大人說。”

帶著對AI時代教育模式的深度思考，家長們在老師的引領下，沉浸式解鎖星外科創學習空間——這不是傳統意義上的“實驗室”，而是小學校園里“無邊界科創浸潤空間”，將“整個校園都是課堂”的教育理念，轉化為可觸摸、可體驗、可探究的真實場景。

家長們在科學走廊體驗。

如在生命觀察空間里，讀懂“科學始于對生命的敬畏”；在火星模擬地貌前，探究未來世界太空旅行、太空移民的可能性；在太空種植艙中，解鎖“太空農業”的前沿知識；在科學走廊里，親手觸摸勾股定理裝置、手搖發電機、激光豎琴，將抽象的科學公式轉化為可感知的實踐體驗；在長征五號火箭模型前，切身感受星外最真實的科創教育成果。

讓孩子擁有選擇的權利

“讓AI可以寫文章、編程、設計，那今天學校最應該培養孩子什么能力？”“未來社會，什么樣的人不會被替代？”“我們希望孩子長大成為什么樣的人？只會考試，還是能思考世界、改變世界？”在隨后的家校座談會上，星外負責人發出了“三連問”，表達了學校“只做培養，不做篩選”的教育初心，摒棄流水線式教育，通過場景教育模式、多元課程體系、跨學科項目等，全力培育影響孩子一生的六大能力——探索力、創造力、思維力、合作力、表達力、健康力。

更重磅的是，今年星外和廣州市星執學校將聯合開辦初中融合班，只招30人，采用“1+N”模式，初三時可選擇國內體系或國際路線。

星執總校長張雄記表示：“科創的終極目標，是賦予孩子真正不被AI時代替代的能力，讓他們擁有N個選擇權，做自己，做一個幸福的孩子。”對于星執初中融合班的探索，是通過“1+N”的教育模式，在夯實國家課程根基的同時，融合國際前沿教育資源，為孩子搭建通往世界前100大學的成長通道，重點強化英文能力、學術思維與綜合科創素養，實現“小學筑基、初中銜接、未來領航”的全鏈條培養。