郫都區(qū)紅光思源學(xué)校一年級(jí)品格教育實(shí)踐記錄

品格是成長(zhǎng)的基石，習(xí)慣是人生的底色。本學(xué)期，紅光思源學(xué)校一年級(jí)聚焦“專注”“有序”兩大核心品格，扎實(shí)開展系列品格養(yǎng)成訓(xùn)練。正如教育家所言：播下品格的種子，終將長(zhǎng)成自覺的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終將塑造堅(jiān)毅的性格；性格的鑄就，終將引領(lǐng)孩子奔赴遼闊人生。思源學(xué)校一年級(jí)作為成長(zhǎng)啟蒙關(guān)鍵期，深耕“專注”、涵養(yǎng)“有序”，便是為孩子們終身發(fā)展筑牢根基、插上逐光的翅膀。

從超市到書桌，解鎖專注有序的成長(zhǎng)密碼

當(dāng)超市變成專注力訓(xùn)練場(chǎng)，當(dāng)書桌成為秩序小天地，當(dāng)一天的生活被繪成清晰的時(shí)間軸，思源學(xué)校一年級(jí)的孩子們用創(chuàng)意與行動(dòng)，交出了一份份充滿溫度的“專注有序”成長(zhǎng)答卷。

孩子們化身“超市小偵探”，帶著任務(wù)卡開啟了一場(chǎng)趣味購物挑戰(zhàn)：

提前鎖定5件目標(biāo)物品，在貨架間快速搜尋，鍛煉視覺專注與信息篩選力；結(jié)賬前獨(dú)立心算總價(jià)，在數(shù)字運(yùn)算中打磨心算專注；拿著小票逐項(xiàng)核對(duì)名稱與價(jià)格，用細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)完成最后一步核查。

從尋找商品到核對(duì)小票，每一步都藏著專注的力量，孩子們?cè)谡鎸?shí)生活場(chǎng)景里，把“認(rèn)真”與“細(xì)致”刻進(jìn)了行動(dòng)里。

書桌旁的無干擾小世界

為了讓專注更高效，孩子們和家長(zhǎng)一起打造了“無干擾學(xué)習(xí)區(qū)”：桌面只留當(dāng)下作業(yè)與文具，書本及時(shí)歸位，實(shí)現(xiàn)視覺極簡(jiǎn)；關(guān)窗降噪、遠(yuǎn)離電子設(shè)備，用聽覺隔離守護(hù)學(xué)習(xí)時(shí)光；桌上不擺玩具零食，選擇高度合適的座椅，從觸覺上減少分心可能。家長(zhǎng)們也默契配合，不頻繁闖入送水、送食品、問進(jìn)度等干擾行為，用行動(dòng)為孩子的專注保駕護(hù)航，讓書桌成為孩子安心成長(zhǎng)的小港灣。

秩序法寶

“早上起晚了來不及洗臉”“玩具亂放找不到”……孩子們首先回憶起生活里“無序的煩惱”，再親手繪制屬于自己的“有序一日?qǐng)D”：

用貼紙和圖標(biāo)，在時(shí)間軸上標(biāo)注起床、洗漱、上學(xué)、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)等日常；自主調(diào)整活動(dòng)順序，在規(guī)劃中建立時(shí)間感與條理性；按圖執(zhí)行一日生活，在便利貼上記錄“今天按順序完成所有事，好輕松！”的成就感。一段時(shí)間后，孩子們驕傲地展示自己的時(shí)間安排，分享有序生活帶來的從容與自信。填寫“寫繪日記”：學(xué)生將自己的一天記錄下來。

這些小小的方法，讓“有序”從口號(hào)變成了可操作的日常習(xí)慣。從超市尋寶到書桌整理，從時(shí)間規(guī)劃到習(xí)慣養(yǎng)成，孩子們?cè)谝淮未螌?shí)踐中，慢慢讀懂了“專注”與“有序”的意義：專注是面對(duì)目標(biāo)時(shí)的全情投入，有序是打理生活時(shí)的從容清晰。

港泰路校區(qū)學(xué)子的有序生活圖鑒

寒假雖是放松的時(shí)光，但“自律”與“規(guī)劃”依然是成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞！紅光思源學(xué)校港泰路校區(qū)一年級(jí)的同學(xué)們用畫筆記錄下了他們“有序的一天”，每一份作品都藏著孩子們對(duì)時(shí)間的思考、對(duì)生活的熱愛，更展現(xiàn)了“品格教育”在日常中的生動(dòng)實(shí)踐。讓我們一起走進(jìn)這些童趣盎然的“時(shí)間地圖”，感受孩子們的自律與創(chuàng)意吧！

用畫筆規(guī)劃生活，讓時(shí)間看得見

同學(xué)們以“我的一天”為主題，通過手繪時(shí)間軸、時(shí)鐘、卡通場(chǎng)景等形式，將起床、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息等日?；顒?dòng)清晰呈現(xiàn)。每一幅作品都充滿童真，更暗含“時(shí)間管理”的智慧：時(shí)間可視化：從7:00起床到21:00睡覺，孩子們用數(shù)字、時(shí)鐘圖案標(biāo)注每個(gè)環(huán)節(jié)，讓抽象的時(shí)間變得具體可感。勞逸結(jié)合：學(xué)習(xí)與娛樂合理搭配，體現(xiàn)“動(dòng)靜平衡”的生活理念。細(xì)節(jié)見品格：洗漱、吃飯、整理書包等生活小事也被納入計(jì)劃，彰顯“自理自立”的品格培養(yǎng)目標(biāo)。

這些充滿巧思的作品，不僅是孩子們成長(zhǎng)的見證，更是學(xué)校品格教育的生動(dòng)注腳。未來，紅光思源學(xué)校將繼續(xù)帶著這份專注與有序，陪伴孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)路上穩(wěn)步前行，讓好習(xí)慣成為伴隨孩子一生的寶貴財(cái)富。