支持幼兒自主游戲中的深度學(xué)習(xí)——永濟(jì)市學(xué)前教育教研員第六十一期教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

3月19日，永濟(jì)市學(xué)前教育教研員第六十一期教研活動(dòng)在市直幼兒園四樓多功能廳開(kāi)展。活動(dòng)以“支持幼兒自主游戲中的深度學(xué)習(xí)”為主題，旨在通過(guò)沉浸式體驗(yàn)、深度化研討、實(shí)踐性思辨等形式，共同探尋幼兒教育的專(zhuān)業(yè)路徑，為幼兒自主游戲中的深度學(xué)習(xí)賦能助力。永濟(jì)市學(xué)前教育教研員、市直各園骨干教師等40余人參加了本次活動(dòng)。

破冰游戲——在親身體驗(yàn)中走進(jìn)深度學(xué)習(xí)

本次教研活動(dòng)打破傳統(tǒng)單向輸出模式，以“莫比烏斯環(huán)團(tuán)隊(duì)制作”破冰游戲拉開(kāi)序幕，游戲中參研教師協(xié)商想法、動(dòng)手嘗試、解決問(wèn)題，并展示最終作品。這場(chǎng)游戲體驗(yàn)與幼兒游戲中的學(xué)習(xí)狀態(tài)高度契合，讓參研教師真切體會(huì)到幼兒深度投入游戲時(shí)的樂(lè)趣。

概念解析——讀懂幼兒游戲的深度密碼

在概念解析環(huán)節(jié)，執(zhí)研教師李雯與大家共同學(xué)習(xí)了幼兒“深度學(xué)習(xí)”的核心內(nèi)涵，解讀了“以積極情緒為動(dòng)力、動(dòng)手制作為依托、以同伴合作為支撐、以問(wèn)題解決為導(dǎo)向、以評(píng)價(jià)反思為主軸”的幼兒深度學(xué)習(xí)邏輯框架，幫助參研教師明確了深度學(xué)習(xí)與自主游戲的關(guān)系。循循善誘的理論引領(lǐng)，為后續(xù)研討環(huán)節(jié)筑牢理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐策略——搭建從“看見(jiàn)”到“支持”的橋梁

理論落地于實(shí)踐，參研教師依托“觀察識(shí)別模板”開(kāi)展分組研討，從各自準(zhǔn)備的游戲案例視頻中，篩選出體現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)的典型案例視頻。隨后圍繞典型視頻案例，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)、分享回顧三個(gè)角度研討支持幼兒深度學(xué)習(xí)的具體策略，并將研討結(jié)果梳理成可視化思維導(dǎo)圖進(jìn)行分享交流。通過(guò)小組分享最終凝練出優(yōu)化材料投放、把握互動(dòng)時(shí)機(jī)、做好游戲回顧三大核心支持。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——在總結(jié)評(píng)價(jià)中明晰前行方向

活動(dòng)最后，示范幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)組長(zhǎng)董晶做出專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)本次活動(dòng)新穎的教研形式、豐富詳實(shí)的教研內(nèi)容，具體可操作的研討結(jié)果給予了充分肯定。幼教股教研員付哲老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分享了關(guān)于教師支持幼兒深度學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)思考，為后續(xù)支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展明晰了方向。

此次教研活動(dòng)緊扣教學(xué)實(shí)際，將理論學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟、案例分析與策略提煉有機(jī)融合，提升了解讀與支持幼兒發(fā)展的專(zhuān)業(yè)能力。永濟(jì)市學(xué)前教育教研員將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕幼兒的自主游戲，持續(xù)關(guān)注幼兒的深度學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教師支持策略，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

【來(lái)源：永濟(jì)教育】