又見(jiàn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸，1死3傷：我們的實(shí)驗(yàn)室安全欠了多少債？

防走失，電梯直達(dá)安全島

來(lái)源：知識(shí)分子

作者：蘇惟楚 李瑤

圖源：Unsplash / National Cancer Institute

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3月20日晚，重慶大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，導(dǎo)致一名學(xué)生罹難，3名學(xué)生受傷。

3月21日晚，重慶大學(xué)官方微博發(fā)布情況通報(bào)：經(jīng)初步調(diào)查，疑似因操作不當(dāng)引發(fā)實(shí)驗(yàn)物品閃爆。

又是一聲爆響，又是一條年輕的生命。

年輕的生命，最好的年華，卻在實(shí)驗(yàn)室遭遇滅頂之災(zāi)——這早已不是第一次了。就在2024年2月23日，臺(tái)灣大學(xué)化學(xué)系積學(xué)館7樓一間實(shí)驗(yàn)室突發(fā)火情，現(xiàn)場(chǎng)燒毀實(shí)驗(yàn)室內(nèi)雜物，所幸未造成人員傷亡。2021年10月24日，南京航空航天大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃，引發(fā)火情，11名受傷人員被送往醫(yī)院救治，其中2人經(jīng)搶救無(wú)效死亡。再往前，2018年12月26日，北京交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸，3名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)遇難；2015年12月，清華大學(xué)化學(xué)系實(shí)驗(yàn)室爆炸，一名博士后不治身亡……

每一起事故的背后，都是一個(gè)家庭難以愈合的傷口，也一次次提醒著我們：實(shí)驗(yàn)室安全隱患從未遠(yuǎn)去，科研體系中某些長(zhǎng)期存在的裂縫，仍未得到應(yīng)有的正視。

據(jù)教育部實(shí)驗(yàn)室安全檢查組成員、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）田志剛不完全統(tǒng)計(jì)，2001至2020年間，媒體公開(kāi)報(bào)道的全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故多達(dá)113起，共造成99人次傷亡。而這，僅是見(jiàn)諸報(bào)端的部分。

實(shí)驗(yàn)室安全事故為何一再發(fā)生？我們又能做些什么，讓下一個(gè)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的年輕人，不必再以生命為代價(jià)。

01

實(shí)驗(yàn)室事故的海恩法則

本次爆炸事故所暴露的實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，并不新鮮。早在2023年，就曾有多位研究人員向《知識(shí)分子》提到：實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題“是個(gè)老問(wèn)題”，在過(guò)往的教訓(xùn)下，國(guó)家部門推動(dòng)研究機(jī)構(gòu)和高校實(shí)驗(yàn)室逐步形成專有的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范和運(yùn)行制度，在軟件和硬件上一定程度得到改善。然而，在實(shí)際運(yùn)行中，仍暴露出一部分隱患。

2021年，科學(xué)網(wǎng)報(bào)道引述教育部實(shí)驗(yàn)室安全檢查組成員、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處處長(zhǎng)田志剛的介紹，據(jù)其不完全統(tǒng)計(jì)，2001—2020年間，媒體公開(kāi)報(bào)道的全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故有113起，共造成99人次傷亡。

田志剛進(jìn)一步對(duì)113起安全事故做了分析：火災(zāi)、爆炸事故占80%，中毒、觸電、機(jī)械傷害等事故占20%；與化學(xué)品試劑使用、儲(chǔ)存、廢物處理相關(guān)的事故比例接近50%；試劑存儲(chǔ)不規(guī)范、違規(guī)操作、廢物處置不當(dāng)?shù)戎苯釉虮壤?2%。

如果說(shuō)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的作用毋庸置疑，實(shí)驗(yàn)室的嚴(yán)重安全事故便幾乎是籠罩在科研工作上方的永遠(yuǎn)的陰霾，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)莫不如是。

爆炸與火災(zāi)是最常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室事故。2008年12月，加州大學(xué)洛杉磯分校的研究助理西哈巴諾·桑吉（Sheharbano Sangji）在把瓶子里的叔丁基鋰抽入注射器時(shí)，活塞滑出了針筒。叔丁基鋰性質(zhì)極其活潑，遇空氣立即著火。桑吉并未身著防護(hù)衣，全身大面積燒傷，于2009年1月不治身亡。2015年4月，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室因違規(guī)配置試驗(yàn)用氣導(dǎo)致爆炸，5人受傷，其中1人傷重不治。同年12月，清華大學(xué)化學(xué)系一間實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸火災(zāi)事故，導(dǎo)致一名正在做實(shí)驗(yàn)的博士后死亡。2018年12月26日，北京交通大學(xué)一間實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故，現(xiàn)場(chǎng)3名學(xué)生死亡。調(diào)查顯示，事故直接原因?yàn)槭褂脭嚢铏C(jī)時(shí)料斗內(nèi)產(chǎn)生的氫氣被攪拌機(jī)轉(zhuǎn)軸處金屬摩擦火花點(diǎn)燃，引發(fā)鎂粉粉塵爆炸，進(jìn)而導(dǎo)致周邊違規(guī)堆放的鎂粉和其他可燃物燃燒。

有毒化學(xué)物質(zhì)暴露同樣致命。1996年8月14日，47歲的資深化學(xué)教授凱倫·韋特哈恩（Karen Wetterhahn）在實(shí)驗(yàn)室中不慎滴落了幾滴二甲基汞在她佩戴乳膠手套的手上。當(dāng)時(shí)，二甲基汞對(duì)乳膠手套的快速穿透能力尚不為人所知。三個(gè)月后，韋特哈恩出現(xiàn)了一系列癥狀：腹部疼痛、體重減輕，緊隨其后是平衡喪失和語(yǔ)言障礙，最終被診斷為嚴(yán)重汞中毒。僅僅不到一年后，她便因此喪生。

類似的危害不僅存在于急性暴露中。長(zhǎng)期接觸某些化學(xué)物質(zhì)，如甲苯和二甲苯，也可能導(dǎo)致嚴(yán)重的健康問(wèn)題。生物安全同樣關(guān)乎重大風(fēng)險(xiǎn)。除了感染的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)室病原體相關(guān)管理與操作不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致事故。2004年，北京一所保存SARS病毒的實(shí)驗(yàn)室因1名工作人員操作不當(dāng)，最終導(dǎo)致北京和安徽出現(xiàn)共計(jì)9例SARS感染病例。2014年，美國(guó)疾控中心曾發(fā)生埃博拉病毒泄露事故，所幸最終無(wú)人感染。近年來(lái)國(guó)內(nèi)最嚴(yán)重的一起病原體管理問(wèn)題導(dǎo)致的事故發(fā)生在蘭州。2019年7月24日至8月20日，蘭州一家藥廠在獸用布魯氏菌疫苗生產(chǎn)過(guò)程中使用過(guò)期消毒劑，致使生產(chǎn)發(fā)酵罐廢氣排放滅菌不徹底，攜帶含菌發(fā)酵液的廢氣形成含菌氣溶膠隨風(fēng)飄散，導(dǎo)致共計(jì)6620人布魯氏菌抗體陽(yáng)性。工廠與科研實(shí)驗(yàn)室不同，但導(dǎo)致這一事故的安全隱患是二者共有的。

如同海恩法則， 每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患，實(shí)驗(yàn)室事故的背后是更多的安全隱患。而這些隱患的背后，《知識(shí)分子》了解到，是實(shí)驗(yàn)室客觀防護(hù)資源不足，硬件環(huán)境亟待提升；部分科研人員自身安全意識(shí)淡薄，此外，在科研壓力之下，一些學(xué)生和研究者為了“趕進(jìn)度”，可能會(huì)避開(kāi)安全流程，間接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)提高；同時(shí)，多位研究人員也表示，許多實(shí)驗(yàn)室缺少專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員，該崗位事實(shí)上應(yīng)該由懂隱患、懂安全管理的專業(yè)人才擔(dān)任，但在實(shí)際中，該崗位并不被重視，且多為兼任。

02

實(shí)驗(yàn)室安全，問(wèn)題出在哪里？

頻發(fā)的實(shí)驗(yàn)室安全事故一再給實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響警鐘。

2003年SARS流行之后，相關(guān)部門開(kāi)始重視實(shí)驗(yàn)室生物安全問(wèn)題。其后出臺(tái)了一系列相關(guān)條例、規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)。2019年，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》，要求構(gòu)建學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)聯(lián)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系；建立安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室所開(kāi)展的教學(xué)科研活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。2023年2月，教育部辦公廳印發(fā)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》。

然而，就在筆者身邊，就曾發(fā)生一起事件，一名博士生打了液氮在家用燜燒壺里，另一位新入學(xué)的研究生順手把燜燒壺的蓋子蓋緊。幸好那位博士生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，否則一定會(huì)爆炸。實(shí)際上，打液氮本該由專人負(fù)責(zé)，且任何使用液氮的人都應(yīng)當(dāng)知道“隨手蓋緊蓋子”可能會(huì)造成容器爆炸。（當(dāng)然，嚴(yán)格而言，液氮本就不應(yīng)裝在家用燜燒壺里）。

數(shù)位生物和化學(xué)方向的研究人員們向《知識(shí)分子》報(bào)告了諸多他們?nèi)粘Ｖ兴l(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室安全隱患，比如：一種常見(jiàn)的情況是，實(shí)驗(yàn)間隙，學(xué)生常戴著手套打開(kāi)休息室的門，將手套隨手一脫放在工位上，此時(shí)工位上還放著水果。

這些造成安全隱患的行為背后是運(yùn)行細(xì)則的隱身、安全教育培訓(xùn)流于形式、安全意識(shí)淡薄、缺少專職人員，以及資源緊張情況下，防護(hù)資源的不足。

一些實(shí)驗(yàn)室并未制定詳細(xì)的運(yùn)行規(guī)范或操作流程，而是靠微信群通知和師兄師姐代代相傳。有的實(shí)驗(yàn)室，墻上掛著的“應(yīng)急處置流程”本身就是錯(cuò)誤的，甚至還有實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為要先拿布擦去沾染的濃硫酸再?zèng)_洗。設(shè)備方面，生物實(shí)驗(yàn)常常用到高壓滅菌鍋、離心機(jī)、冷凍切片機(jī)等設(shè)備，這些設(shè)備都有一定危險(xiǎn)性，但有的老舊實(shí)驗(yàn)室里，這些設(shè)備的說(shuō)明書(shū)都不知道去哪兒了。有的實(shí)驗(yàn)室，把酒精燈在生物安全柜里面使用。

一些學(xué)生和老師則向《知識(shí)分子》報(bào)告了安全教育流于形式的問(wèn)題。“學(xué)生是參與實(shí)驗(yàn)操作的主力軍，流動(dòng)性很大，不同專業(yè)年紀(jì)的學(xué)生，專業(yè)知識(shí)水平不一，但是安全教育比較簡(jiǎn)單，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前完成一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)和測(cè)試題就可以，但在實(shí)際中學(xué)生可能遇到很多場(chǎng)景，這些是籠統(tǒng)的培訓(xùn)無(wú)法涵蓋的，”一位生物學(xué)博士這樣表示。

同時(shí)，很多從業(yè)者也都提出查閱化學(xué)品安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)（MSDS）的重要性。MSDS是化學(xué)品生產(chǎn)商和經(jīng)銷商按法律要求必須提供的化學(xué)品理化特性、毒性、環(huán)境危害、以及對(duì)使用者健康可能產(chǎn)生危害的一份綜合性文件。但在實(shí)際操作中，筆者注意到，部分生物實(shí)驗(yàn)室從PI到學(xué)生沒(méi)有重視MSDS的傳統(tǒng)，甚至有人6年畢業(yè)都不知道什么是MSDS。然而，雖然MSDS有時(shí)候顯得繁瑣，但這是我們安全使用化學(xué)試劑最重要的保障，日常使用的甲醇、丙酮、三氯甲烷、TRIzol、DEPC、DMSO等具有安全隱患的試劑，都需要我們認(rèn)真對(duì)待，對(duì)此有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2020年，東南大學(xué)許余玲等人對(duì)該校理工類、材料化工類、生物醫(yī)藥類和其他專業(yè)的本科生、碩士生和博士生1571人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)知行為調(diào)查，總的合格率為37.17%。研究者將安全通識(shí)以知識(shí)和行為分為兩部分統(tǒng)計(jì)，安全知識(shí)方面的合格率為18.01%；安全行為合格率為91.72%。

總結(jié)原因，論文研究者認(rèn)為，安全行為的調(diào)查方式是選擇題，學(xué)生更容易根據(jù)選項(xiàng)做出正確答案；然而，日常的實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)中，他們面對(duì)的是填空題甚至問(wèn)答題，但學(xué)生自身卻沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備指導(dǎo)行為，“將是一個(gè)比較嚴(yán)重的安全隱患。”

同時(shí)，安全責(zé)任人制度淡化，安全管理專職人員較少。理論上，實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)房間都應(yīng)有安全責(zé)任人，但事實(shí)上，很多都是”兼職”和掛名。“有一些實(shí)驗(yàn)室，安全責(zé)任人上寫(xiě)的那個(gè)名字，實(shí)際上已經(jīng)離職一年了。”

安全管理專職人員配置則更加有限，一些高校對(duì)安全管理專職人員的招聘條件并不高，外出進(jìn)修機(jī)會(huì)比較少，待遇相對(duì)較低，且職稱評(píng)定政策也偏向于專任教師。據(jù)科學(xué)網(wǎng)報(bào)道，清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理處副處長(zhǎng)艾德生提到，高校實(shí)驗(yàn)室管理普遍存在的現(xiàn)狀，專業(yè)人才短缺、流動(dòng)性大，但實(shí)驗(yàn)室管理需要基層一線的管理人員，沒(méi)有人比他們更懂得隱患在哪兒。

囿于經(jīng)費(fèi)，部分實(shí)驗(yàn)室安全的硬件保障也存在不足。以試劑為例，一些試劑純度有限、合成時(shí)可能含有劇毒雜質(zhì)，但事實(shí)上，這些有低毒但更昂貴的替代解決方案，但價(jià)格可能高了80%。對(duì)于經(jīng)費(fèi)不足的實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，往往可能會(huì)考慮前者。此外，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室中，以下場(chǎng)景也時(shí)有發(fā)生：生物安全柜的風(fēng)機(jī)壞了，隨緣通風(fēng)；唯一的通風(fēng)櫥玻璃碎裂兩個(gè)月才換，期間一直在使用；小離心機(jī)蓋子斷了還在用。

多位老師和學(xué)生也提到，自己所在的學(xué)校都會(huì)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行巡查，“為了應(yīng)付巡查，大家可能會(huì)在一段時(shí)間里嚴(yán)格遵守流程，但這種狀態(tài)持續(xù)不了多久。

安全規(guī)范屢屢被無(wú)視的原因，一部分是其與實(shí)際需求脫鉤。

例如，有的實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范規(guī)定，過(guò)夜實(shí)驗(yàn)要在5點(diǎn)30分前提出申請(qǐng)。填寫(xiě)表格、通過(guò)審批后，才能進(jìn)行超過(guò)晚上9點(diǎn)30分的實(shí)驗(yàn)。但現(xiàn)實(shí)中，很多實(shí)驗(yàn)可能到晚上8點(diǎn)，研究人員才發(fā)現(xiàn)進(jìn)度來(lái)不及，得調(diào)整之后再繼續(xù)。這樣就會(huì)把實(shí)驗(yàn)時(shí)間往后推。

趕進(jìn)度也被認(rèn)為其中一個(gè)原因。設(shè)備檢修、流程審批都需要時(shí)間，然而，一位在讀學(xué)生向《知識(shí)分子》表示，“進(jìn)度表不等人。文章怕被搶發(fā)，標(biāo)書(shū)的研究基礎(chǔ)要趕得上標(biāo)書(shū)截止日期，想按時(shí)畢業(yè)的怕今年畢不了業(yè)”。久而久之，諸多安全流程變得名存實(shí)亡。

03

實(shí)驗(yàn)室受傷、遭遇意外、職業(yè)暴露之后怎么辦？

相比之下，歐美的高校實(shí)驗(yàn)室中，有一些具體可以讓我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

以美國(guó)為例，實(shí)驗(yàn)室安全管理雖然隸屬于高校安全工作的一部分，但設(shè)有專門的機(jī)構(gòu)并配備專業(yè)人員。同時(shí)，美國(guó)高校除了通過(guò)設(shè)立EHS（Environment health and safety）機(jī)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生與教師建立環(huán)境、健康與安全責(zé)任意識(shí)以外，還明確導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室聯(lián)絡(luò)人與學(xué)生之間的直接安全責(zé)任關(guān)系，促使教師持續(xù)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全工作。

前述在國(guó)外分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)的研究者介紹，實(shí)驗(yàn)室里會(huì)有具體的場(chǎng)景指引、細(xì)則和對(duì)接人聯(lián)系方式，“比如，如果被針頭扎傷，或被小鼠咬傷，可以聯(lián)系到哪個(gè)部門，哪些老師，也有具體的流程指引”。

根據(jù)《知識(shí)分子》查閱，一些研究機(jī)構(gòu)和高校實(shí)驗(yàn)室也有相關(guān)預(yù)案。多為爆炸、火災(zāi)、中毒、化學(xué)品灼燒、觸電等突發(fā)事故發(fā)生后的處置流程。

南京信息工程大學(xué)研究生院的余正昊在其論文中介紹，以哥倫比亞大學(xué)為例，學(xué)校成立環(huán)境、健康與安全辦公室，負(fù)責(zé)管理學(xué)校全部的科研教學(xué)工作，為校園安全的各個(gè)方面提供指導(dǎo)與幫助。對(duì)于每個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室,他們均會(huì)配備首席科學(xué)家、導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，同時(shí)針對(duì)不同的角色進(jìn)行符合角色特征的培訓(xùn)，安全培訓(xùn)的內(nèi)容具有針對(duì)性，對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)象制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，并保持內(nèi)容的時(shí)效。

“學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)校安全管理的核心是人，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全教育的最終目標(biāo)是為了幫助實(shí)驗(yàn)人員養(yǎng)成清除各種危化品的習(xí)慣以預(yù)防事故的發(fā)生，而不在于通過(guò)配備個(gè)人防護(hù)用品來(lái)降低事故發(fā)生后的危害程度。”

余正昊也介紹了日本高校實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)，為防止因設(shè)備老化、損耗等阻礙實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，設(shè)立實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)賬戶，建立健全實(shí)驗(yàn)室設(shè)備定期維護(hù)制度。

根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》，主要明確規(guī)定了事故下責(zé)任人以及追責(zé)問(wèn)題。但是，當(dāng)前對(duì)于實(shí)驗(yàn)室職業(yè)暴露、人身傷害的界定和保障，在具體實(shí)施中仍處于空白。

“我在國(guó)內(nèi)遇到比較多的是被老鼠咬了怎么辦，導(dǎo)師會(huì)說(shuō)，去打個(gè)狂犬疫苗。有的時(shí)候，良心一點(diǎn)的老板可能會(huì)幫你報(bào)銷這部分費(fèi)用，”一位研究者稱。

英美等國(guó)在此方面有更為細(xì)致的規(guī)定。中國(guó)藥科大學(xué)理學(xué)院董穎在其論文中介紹，一些國(guó)家建立了健康監(jiān)護(hù)（Health Surveillance）機(jī)制，目的是根據(jù)不同的技術(shù)規(guī)范對(duì)接觸有毒、有害因素的從業(yè)人員進(jìn)行健康監(jiān)護(hù)。

“以英國(guó)為例，與健康監(jiān)護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)有《危害物質(zhì)控制規(guī)程2002》和《勞動(dòng)健康與安全管理?xiàng)l例1999》，把受雇于特定危害行業(yè)勞工的定期體檢視為雇主的一般責(zé)任。一旦確認(rèn)特定工作場(chǎng)所的勞工需要進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)，只要有接觸危險(xiǎn)因素的個(gè)體，就需要持續(xù)跟蹤進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)。特殊崗位從業(yè)人員的職業(yè)健康記錄要求保存50年，以便研究不良職業(yè)暴露的長(zhǎng)期健康影響。在尚未確定健康損害是否是由于接觸某種因素所致的情況下，需提高對(duì)疑似病例的檢查頻率，便于一些嚴(yán)重疾病的早期診斷，如癌癥。由于法律法規(guī)相對(duì)健全，科研人員一旦出現(xiàn)可能與職業(yè)暴露有關(guān)的體征或疾病，可以通過(guò)分析個(gè)人和群體的職業(yè)健康記錄，判斷身體損害是否與職業(yè)暴露相關(guān)，可見(jiàn)健康監(jiān)護(hù)機(jī)制對(duì)于界定身體損害的法律責(zé)任很有幫助。”

研究機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)該為學(xué)生和員工提供健康、安全的工作環(huán)境，機(jī)構(gòu)在這方面負(fù)有道德、法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，這一點(diǎn)應(yīng)該是所有人的共識(shí)，當(dāng)前，科研機(jī)構(gòu)和高校追求科研成果的同時(shí)，也應(yīng)該為科研人員營(yíng)造安全的的科研環(huán)境。

參考資料：

[1] Anaphylaxis Induced by Peptide Coupling Agents: Lessons Learned from Repeated Exposure to HATU, HBTU, and HCTU | The Journal of Organic Chemistry (acs.org)

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