實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，生命代價(jià)沉重！安全教育如何真正走進(jìn)學(xué)生心里？

3月20日晚8時(shí)05分，重慶大學(xué)科學(xué)城校區(qū)虎溪校園，一聲巨響震動(dòng)了整棟樓。

這不是演習(xí)，也不是設(shè)備故障警報(bào)。爆炸發(fā)生在一間電子顯微鏡實(shí)驗(yàn)室里，四名正在其中工作的學(xué)生被這場(chǎng)突如其來的事故擊中，其中一人經(jīng)搶救無效，不治離世，另外三人受傷，目前傷情平穩(wěn)、無生命危險(xiǎn)。3月21日晚，重慶大學(xué)在其官方微博發(fā)布情況通報(bào)，經(jīng)初步調(diào)查，事故疑因操作不當(dāng)引發(fā)實(shí)驗(yàn)物品閃爆。

事發(fā)前一天，該校剛剛發(fā)布了一則實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)通知。這個(gè)細(xì)節(jié)，讓這場(chǎng)事故多了幾分令人沉默的諷刺意味。

"疑因操作不當(dāng)"，這五個(gè)字在歷次高校實(shí)驗(yàn)室事故通報(bào)中出現(xiàn)的頻率，高得讓人不安。

相關(guān)研究數(shù)據(jù)給出了一個(gè)觸目驚心的比例：高校實(shí)驗(yàn)室安全事故中，人為因素引發(fā)的比例高達(dá)98%，其中操作不當(dāng)或違規(guī)操作占所有事故原因的62%以上。儀器設(shè)備本身的故障，以及實(shí)驗(yàn)室管理不完善等因素，排在其后，但占比遠(yuǎn)低于人為操作失誤。

重慶大學(xué)這次的事故，發(fā)生在電子顯微鏡實(shí)驗(yàn)室。按照公眾的一般認(rèn)知，電子顯微鏡是一種精密成像設(shè)備，通常與"危險(xiǎn)"這個(gè)詞距離較遠(yuǎn)。但現(xiàn)實(shí)情況是，電子顯微鏡在運(yùn)行過程中涉及高壓電系統(tǒng)、真空環(huán)境維持，以及部分化學(xué)品制樣處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的操作規(guī)程要求。一旦疏忽，風(fēng)險(xiǎn)并不比化學(xué)實(shí)驗(yàn)室低。初步調(diào)查指向"實(shí)驗(yàn)物品閃爆"，意味著在樣品處理或相關(guān)化學(xué)操作環(huán)節(jié)，很可能存在關(guān)鍵步驟的操作失誤。

事故發(fā)生后，重慶大學(xué)表示將"舉一反三，全面開展安全隱患排查"。這句話，幾乎出現(xiàn)在每一次類似事故之后的通報(bào)里。

問題不在于高校缺乏響應(yīng)意識(shí)，而在于"舉一反三"這件事，究竟能落地到什么程度。

教育部2022年印發(fā)的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》，對(duì)涉危實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的分級(jí)管理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、人員培訓(xùn)和應(yīng)急處置均有明確要求。但執(zhí)行層面的挑戰(zhàn)從未消失，部分高校實(shí)驗(yàn)室的安全培訓(xùn)流于形式，學(xué)生僅需完成在線答題便可"通過"，操作實(shí)訓(xùn)與實(shí)際場(chǎng)景脫節(jié)；部分實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)品管理存在記錄不全、超量存儲(chǔ)等問題；而研究生和本科生進(jìn)入高危實(shí)驗(yàn)室前接受的系統(tǒng)安全教育，深度和覆蓋面參差不齊。

一個(gè)學(xué)生的生命，不應(yīng)該成為填補(bǔ)這段真空的代價(jià)。

調(diào)查還在進(jìn)行中。重慶大學(xué)承諾將全力配合有關(guān)部門處理善后工作，并向遇難學(xué)生家屬致以沉痛哀悼。但真正的問責(zé)與改變，不能止于一份通報(bào)的結(jié)尾。如何讓安全教育從紙面真正進(jìn)入每一個(gè)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的年輕人的手和頭腦，這道題，中國(guó)高校已經(jīng)做了太多年，仍未交出令人滿意的答卷。