北京
近日，湖北隨州一中學因使用“把錯題當親人，打贏錯題殲滅戰(zhàn)”的勵志標語，引發(fā)眾多網(wǎng)友質(zhì)疑。
校園勵志標語，本應(yīng)準確、簡潔、蘊含哲理，令學生讀后心潮澎湃。然而，如果勵志標語走極端，則會適得其反。“親人”二字承載的是親情、溫暖；“殲滅戰(zhàn)”則是對抗、決絕，充滿火藥味，將兩個內(nèi)涵截然相反的概念強行捆綁，不僅違背了基本的語言邏輯，更讓勵志變了味，這如何讓學生認同？
常有人將考試比作戰(zhàn)爭，考場等同于戰(zhàn)場，因此，有學校以戰(zhàn)爭的語言來激勵學生。諸如“提高一分，干掉千人”“只要學不死，就往死里學”之類充滿火藥味的標語常能見到，這些標語充斥著功利與戾氣，本質(zhì)上是部分學校教育理念出現(xiàn)了偏差，陷入了“功利至上”的誤區(qū)。錯誤地覺得口號越狠、越極端，越能倒逼學生努力，卻全然忘了教育的核心是育人，忘了勵志的本質(zhì)是喚醒內(nèi)在動力，而非外部強行施壓。從某種意義上說，校園的勵志標語也是校園文化的一部分，是潛移默化影響學生的精神載體。極端化的口號，只會加重學生的焦慮情緒，甚至扭曲學生的競爭觀念，違背了教育的初心。
真正有力量的校園勵志標語，往往是潤物細無聲式的，體現(xiàn)的是與學生的共情。好的勵志標語，是學生心聲的表達，能夠兼顧語言美感與情感溫度，直擊學生內(nèi)心，傳遞積極向上的能量。校園勵志標語要多站在學生的角度思考設(shè)計，多聽取學生的意見，也可以讓學生參與設(shè)計。
多一份人文關(guān)懷，多一點理性思考，勵志標語才能真正走進學生心里，滋養(yǎng)學生的心靈。
（王軍榮，系自由撰稿人）
來源：湖南日報
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