北京
本報(bào)訊（記者 甘甜）近日，記者從江西省教育廳獲悉，地處贛南山區(qū)的江西省上猶縣，曾長期面臨學(xué)前教育“城強(qiáng)鄉(xiāng)弱”的困境，教研活動(dòng)各自為戰(zhàn)，呈現(xiàn)“孤島化”現(xiàn)象。如何讓每所園都能獲得持續(xù)有效的專業(yè)支持？該縣從教研機(jī)制入手，構(gòu)建城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、資源共享的新生態(tài)，激活全域均衡發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
為把教研做活，該縣打破按鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃片的格局，將全縣51所公辦園、民辦園重組為3個(gè)教研聯(lián)盟。每個(gè)聯(lián)盟由1所城區(qū)示范園引領(lǐng)、3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園牽頭、N所鄉(xiāng)村園及民辦園參與，形成專業(yè)發(fā)展共同體，讓資源在網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中流動(dòng)起來。為改變“大水漫灌”現(xiàn)狀，該縣推行“你點(diǎn)單，我上菜”訂單式教研，每月收集各園問題清單，現(xiàn)場研討；組建幼教觀察員隊(duì)伍，半天沉浸式蹲點(diǎn)薄弱園，共研解決方案；結(jié)成“示范園+新辦園”等幫扶對(duì)子，“一園一策”，貼身指導(dǎo)。
在激勵(lì)機(jī)制上，該縣將幫扶成效與年度考核、獎(jiǎng)補(bǔ)資金掛鉤，評(píng)選最佳教研聯(lián)盟，并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以獎(jiǎng)勵(lì)，構(gòu)筑領(lǐng)頭園有動(dòng)力、參與園有盼頭的共建共享良性循環(huán)。
通過聯(lián)盟內(nèi)跟崗、共研，近兩年，該縣24名鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師獲評(píng)縣級(jí)以上骨干教師，專業(yè)技能考核通過率達(dá)100%。
《中國教育報(bào)》2026年03月22日 第01版
作者：記者 甘甜
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