綿陽中學實驗學校國有資產教育裝備科研課題開題報告會圓滿完成

為精準錨定課題研究方向，穩步夯實研究舉措，全力推動課題研究高質量、高效率落地推進，2026年3月18日下午，綿陽中學實驗學校國有資產教育裝備科研課題《“智”讀有溫度：家校社立體閱讀育人模式的構建與實踐》開題報告會在本校圖書館六樓報告廳召開。本次開題會議邀請到來自綿陽高新區火炬實小黨支部書記、校長李海燕，綿陽中學教科室主任、綿陽師范學院師范技能訓練指導專家嚴小波，綿陽外國語學校學生生涯發展中心主任杜婷婷，四川省裝備委員會副秘書長、綿陽市裝備科科長蘇飛組成評審專家組對課題進行開題論證。課題負責人、課題組成員及評審專家參會，共同為課題研究精準把脈、聚力賦能。

下午3點，開題報告會正式開始，本次會議由四川省裝備委員會副秘書長、綿陽市裝備科科長蘇飛老師主持。會上，蘇老師首先闡明了開題報告會的議程安排與核心目標，強調了課題研究的重要價值。隨后蘇老師依次介紹了出席本次會議的評審專家，對各位專家的到來與悉心指導表示熱烈歡迎和誠摯感謝，為本次開題評審營造了嚴謹專業、務實高效的良好氛圍。

綿陽中學實驗學校教科室主任、課題組核心成員李誼主任分別從問題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標和內容、研究措施和活動、研究進度和分工、預期研究成果和效果、研究的保障條件對本課題進行全面、詳細的匯報。

課題組核心成員李依湘老師對本課題內容從核心概念解讀、閱讀育人模式構建等方面進行了補充發言，強調此次課題研究中的“智讀”不只是利用“智慧的設備”進行閱讀，更重要的是發揮人腦的智慧，用智慧的方法使用現有設備進行立體閱讀，并實現學生從“學科閱讀能力”提升至“綜合閱讀素養”的轉變。

匯報結束后，會議進入專家評審指導環節。各位評審專家對課題進行全面細致的點評與研討，在充分肯定研究價值的基礎上，提出了富有針對性和指導性的意見建議。

杜婷婷老師從多個方面對本課題研究進行了的分析，認為本課題立足高中素質教育現狀，探索家校社立體閱讀模式具有現實意義，同時也建議課題組成員在研究時可將國家當前的政策與本課題的研究有機結合，在研究綜述中將課題的核心概念進行明確界定，設計的實踐活動需有效體現前期的構思和后期的預期成果等。

嚴小波老師首先對本課題“智讀”有溫度進行了分析，肯定了課題選題的立意，針對課題研究內容建議在“立體閱讀”“家校社三維一體”的定義上有更準確的體現，文本格式上進行適當調整,后期成果呈現上增加數據支撐等。

蘇飛老師肯定了課題小組成員的努力，對課題的后續研究抱有很大的期望，同時也建議課題組在后期工作安排上將任務細化，有助于后期課題研究活動的開展等。

課題組對專家提出的疑問逐一回應，并認真記錄修改建議。最后，專家組組長李海燕老師進行匯總點評，宣布《“智”讀有溫度：家校社立體閱讀育人模式的構建與實踐》課題順利通過開題論證，同時要求課題組根據評審專家提出的意見進一步打磨研究方案，建立中期檢查機制，確保研究扎實推進、成果落地。

課題組成員表示，將充分吸收專家建議，以嚴謹務實的態度推進研究，力爭形成高質量成果，為學校教育教學質量提升與區域教育創新貢獻力量。

本次開題報告會的成功舉行，不僅為課題研究明確了方向、凝聚了共識，更為學校科研工作注入了新動能。會議最后，課題組成員與評審專家合影留念。