黑龍江省5個案例入選全國中小學科學教育工作優秀案例

　　近日，教育部印發了《關于2025年度全國中小學科學教育工作優秀案例推薦結果的通知》，黑龍江省5個案例成功入選全國中小學科學教育工作優秀案例。

　　五大連池市鑫瑞小學校：立足教材深耕本土 以在地化項目學習賦能學生成長

　　五大連池市鑫瑞小學校深度挖掘本地火山、礦泉、寒地生態等獨特資源，構建“科學教材錨定+本土資源轉化+項目式學習落地”的科學教育創新路徑。通過系統梳理教材知識點，開發“火山地質探秘”等三大在地化項目課程集群，并設計階梯式探究任務與五環節項目化學習實施流程，讓學生在探究家鄉奧秘中深化知識理解、提升科學素養與愛鄉情感。

　　哈爾濱市教育局：探索冰城特色科學教育實踐路徑

　　哈爾濱市構建了全學段縱向銜接、多維度橫向聯通、“項目+特色”兩翼協同的高質量科學教育體系。通過“大中小貫通”銜接課程、“校內外融合”資源整合，以及科普衛星工程、冰雪特色等“實踐探究”項目，切實做好了科學教育“加法”，有效激發了青少年好奇心與探求欲，學生科學素養顯著提升。

　　穆棱市民主小學：低起點筑基、強體系支撐、高賦能提質 打造邊境小學科學教育“內生型”實踐范式

　　穆棱市民主小學立足邊境地區“低起點、弱資源”的現實，探索“向內深挖潛力、向外巧聚資源、向下扎根鄉土、向上對接前沿”的發展路徑，系統構建了“‘三級四類’課程融合—‘六小六一雙線’實踐—‘三化’資源生態協同”的科學育人新范式。通過課程融創、實踐深耕、生態協同與師資賦能，走出了一條不依賴硬件高投入、依靠體系重構實現優質科學教育普及的“內生型”發展之路。

　　齊齊哈爾市齊齊哈爾中學：立足實驗教學做好科學教育加法

　　齊齊哈爾市齊齊哈爾中學立足實驗教學器材不足、空間受限、創新難以落地等現實困境，創新構建“平臺組件支撐+三級課程進階”雙輪驅動實驗教學體系，通過自主研發標準化、模塊化、易組裝、可開發的“平臺+組件”一體化實驗平臺破解硬件制約，建立“基礎—拓展—創新”三級遞進課程體系，實現科學素養階梯式培育，為科學教育提質增效提供了有效路徑。

　　大慶實驗中學：趣探生活磁場 以AI賦能高中物理主體性探究特色活動

　　大慶實驗中學以“激發科學興趣、培育創新素養”為核心，以《帶電粒子在勻強磁場中的運動》為載體，創新構建“生活場景導入—AI賦能支撐—主體性活動引領—多元評價護航”的科學教育新模式。通過引導學生調研生活科技、利用AI仿真與創意孵化、開展“最佳出題人”等主體性活動，推動學生從“解題者”轉變為“問題設計者”，實現了抽象知識與具象實踐、科學教育與真實生活的深度對接。（來源：黑龍江省教育廳）