取經問道促課改，對標先進謀發(fā)展 宜賓李莊中心校課堂教學改革進行時

為深化課堂教學改革，汲取先進教育經驗，3月16日，宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學校黨總支書記劉正權、黨總支副書記、校長葉正強帶領教導處全體人員和教研組長、備課組長及部分骨干教師赴涼水井實驗學校開展沉浸式教研交流活動。

活動伊始，參訪教師觀摩課堂。三年級羅老師的語文課堂《會搖尾巴的狼》讓參訪教師見證了“探究表”驅動下的深度學習場景：學生通過“獨學—群學”雙軌模式，在任務單引導下自主梳理狼的狡詐特征，小組討論時教師以“追問式評價”激發(fā)思維碰撞，最終以情景劇形式展現(xiàn)學習成果；六年級王老師的數(shù)學課堂《百分數(shù)的應用》，則呈現(xiàn)了“學習五環(huán)”的完整閉環(huán)：王老師以生活中的提價降價情境導入，通過“預學檢測—合作探究—展示質疑—鞏固提升—反思拓展”五環(huán)節(jié)，將課堂真正還給學生。兩節(jié)示范課中，學生展現(xiàn)出的高效協(xié)作能力、精準時間管理意識與自信表達風采，讓觀摩教師深刻感受到“學生站在課堂中央”的改革力量。

專題講座環(huán)節(jié)，涼水井實驗學校管理團隊系統(tǒng)輸出改革經驗。涼水井實驗學校校長劉焱以《涼水井課改歷程》為題，通過“理念迭代—模型構建—課型創(chuàng)新—系統(tǒng)支撐”四維框架，詳解“自主管理”課改體系的進化邏輯；教師發(fā)展中心主任陳勇余以《教心聚力綻芳華 研以登高共成長》為題，重點分享自主預習模式與“學生講師團”培養(yǎng)機制；副校長鄧敏則通過實操案例，演示了學生自主管理系統(tǒng)的數(shù)字化應用場景，從任務發(fā)布到過程監(jiān)控，從即時反饋到成長檔案，構建起完整的育人閉環(huán)。

活動尾聲，涼水井實驗學校的同學們?yōu)閰⒃L教師具體介紹了小組合作、小組建設與小組學習的實踐做法，直觀展現(xiàn)學生自主管理的課堂生態(tài)。李莊中心校教師也與“小老師”們深入交流，重點圍繞小組組建策略、組員角色分工、評價激勵機制等核心環(huán)節(jié)展開探討。針對“如何平衡組內差異與協(xié)作效率”“學困生參與度提升”“小組評價與個體評價如何有機結合”“處理組內矛盾沖突”等實施中的具體問題，“小老師”們結合日常管理實例一一回應，分享了他們實踐過的行之有效的操作辦法，參訪教師詳細記錄了可借鑒的具體做法，為后續(xù)李莊中心校小組建設改革的落地實施提供了有效的參照。

此次跨校教研活動為教師們搭建起了優(yōu)質教育資源共享的橋梁，他們將以此次學習為契機，將“涼水井課改經驗”轉化為本土化實踐方案，通過“微改革”撬動課堂生態(tài)重構，讓每個學生在主動學習中綻放生命光彩，為李莊中心校課堂教學改革注入新動能。（圖/文 宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學校）