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2026年第九期(總第1001期)
【按】最近身體不適,腰疼腿疼,雖然有很多想法,但是坐不住,公眾號(hào)就停更了一段時(shí)間,接下來看身體狀況不定期更新。
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今天這個(gè)題目,是由網(wǎng)上看到江蘇衛(wèi)視春晚小品《圓桌“悟事”》引發(fā)的。這個(gè)小品以職場飯局為背景,通過“53度醬香型礦泉水”“蘿卜崗招聘”“國際飯店毛坯包間”等荒誕設(shè)定,揭露酒桌行賄、權(quán)力尋租等社會(huì)現(xiàn)象。相聲演員賈旭明把一個(gè)深諳官場潛規(guī)則的老手演繹得活靈活現(xiàn)。
觀眾在給這個(gè)小品點(diǎn)贊的同時(shí),在網(wǎng)上有很多類似這樣的留言。“這是能演的嗎?”“這是能播的嗎?”……這些留言潛在包含了一個(gè)疑慮:這樣的尺度不合適吧。
因?yàn)殚L期處于象牙塔之中,我對(duì)其他行業(yè)不算了解,只能說說我熟悉的教育領(lǐng)域,會(huì)有哪些現(xiàn)象常常讓人發(fā)出“這是能……的嗎?”疑問。
首先說說上課。
十幾年前,在課堂上講到某個(gè)內(nèi)容時(shí),可能會(huì)隨口推薦給學(xué)生一本書,覺得這本書有助于啟發(fā)他們多角度深入思考,但今天大概率話到嘴邊兒,舌頭就要先縮回來打個(gè)彎兒,想一想,這是能推薦的嗎?不要說四大名著都有人認(rèn)為不該推薦給孩子讀,就連《新華字典》這類工具書不都挑出“毛病”來了嗎?
十幾年前,說到某一社會(huì)現(xiàn)象時(shí),常常可能會(huì)擴(kuò)展開來古今中外做一番比較,讓學(xué)生意識(shí)到,原來看似尋常的問題,還有很多值得思考,值得討論的地方。但今天,在想要張嘴說說某些國家的優(yōu)點(diǎn)時(shí),常常舌頭要打個(gè)彎兒,這是能講的嗎?不是有老師因此被學(xué)生舉報(bào)崇洋媚外了嗎?
十幾年前,當(dāng)看到某個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,擾亂課堂紀(jì)律時(shí),可以叫他站著聽課,甚至特別生氣時(shí),還會(huì)把他哄到教室外面,現(xiàn)在雖然有了什么學(xué)生懲戒條例,但是,卻絕對(duì)不敢再這么隨意了,最先會(huì)想這是能做的嗎?萬一被學(xué)生或者家長舉報(bào)懲罰過當(dāng),那可就吃不了兜著走。于是,即使實(shí)在壓不住火氣,讓學(xué)生站起來,也要計(jì)算著站幾分鐘差不多得了,哪怕他坐下了依然擾亂紀(jì)律,但還得叫他坐下,萬一被定性為體罰學(xué)生那就麻煩了。
十幾年前,如果趕上冬天外面下大雪,學(xué)生沒心思上課,我可能會(huì)大手一揮,這節(jié)課咱們不上了,出去打雪仗,但現(xiàn)在就要思量一番,這是可以的嗎?不但可能會(huì)因?yàn)闆]有正常上課完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)被批評(píng)處罰,而且萬一學(xué)生打雪仗時(shí)摔骨折了,那就麻煩更大。
其次說說課下。
二十多年前,我剛工作時(shí),帶的是小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生。周末,我還組織差不多二十多個(gè)學(xué)生徒步去清華北大游玩兒。從小學(xué)到大學(xué),有差不多十幾公里。換成現(xiàn)在,再借我個(gè)膽子,可能也不敢了,剛有這個(gè)念頭,就會(huì)問問自己能這么干嗎?如果一旦出了安全問題,誰來負(fù)責(zé)?不是有很多學(xué)校連春游秋游都取消了嗎?
十幾二十年前,我還帶著學(xué)生利用課余時(shí)間組織讀書會(huì),在早讀之前,帶著喜歡古典文化的同學(xué)一起誦讀《論語》,也可能是放學(xué)后,帶著學(xué)生去讀某一篇文章或者某一本書,然后大家七嘴八舌地討論讀后心得。現(xiàn)在能這樣嗎?不要說老師有沒有這個(gè)心力,就是學(xué)生自己都可能會(huì)覺得這個(gè)和考試沒有關(guān)系,不想?yún)⒓樱词古紶栍袀€(gè)別學(xué)生想要參加,但時(shí)間也完全不允許,因?yàn)樵趯W(xué)校的每時(shí)每刻,都被安排得滿滿的。
再次說說考試和命題。
十幾二十年前,考試還沒那么頻繁,尤其是統(tǒng)一測試沒有那么頻繁。即使到了畢業(yè)年級(jí),有一些練習(xí)也常常是各班做各班的,各班講個(gè)班的。因此,我就有很多練習(xí)不會(huì)要求學(xué)生去做,或者即使做了,也不要他們非要規(guī)規(guī)矩矩地把答案抄寫在答題紙上,凡是能在試卷中找到答案的,圈畫在試卷上就行了,沒必要浪費(fèi)時(shí)間再抄一遍。但是現(xiàn)在能這樣嗎?不能,動(dòng)輒就要統(tǒng)一測試,統(tǒng)一閱卷,所以,你不想考也不行。
十幾二十年前,在命題時(shí),首先考慮的是這個(gè)題是否“語文”,而今天則首先考慮的則是“立德樹人”。我還記得十來年前命題時(shí)出過一個(gè)說明文,是由魔都的踩踏事件,講如何預(yù)防發(fā)生踩踏的科普文章,但今天,在還沒出題時(shí),就要先想這個(gè)材料是不是“正能量”,甚至哪怕是把負(fù)面信息做個(gè)引子也不行。君不見,有很多考試題的文章,不是已經(jīng)完全把故事的發(fā)生背景抽掉了嗎?因?yàn)槟切┍尘笆录儆诿舾性~,不適合在試卷中出現(xiàn)。但這樣抽掉背景的文章,學(xué)生讀起來常常一頭霧水,莫名其妙,不知道為什么會(huì)這樣。
其實(shí),在教育領(lǐng)域的“這是能……的嗎?”還有很多,我就不一一列舉了,歡迎讀者留言,相信每個(gè)對(duì)身處其中或者對(duì)教育有所關(guān)心的人,都會(huì)有或多或少的感慨。
最后,我用《裝在套子里的人》的別里科夫的一句口頭禪作為結(jié)尾:“千萬別鬧出什么亂子來”。今天的這個(gè)“這是能……的嗎?”本質(zhì)上就是“千萬別鬧出什么亂子來”的翻版。試想,如果每個(gè)人都習(xí)慣了自我審查,自我閹割,那么,教育會(huì)變得怎么樣呢?社會(huì)又會(huì)變得怎么樣呢?嗚呼,無法可想!
我的視頻號(hào),持續(xù)更新中,歡迎關(guān)注。《古文觀止》的在線公益課已經(jīng)講到第七十八講,每一講都有直播回放。就在視頻號(hào)“水寒說語文”的“直播回放”這個(gè)欄目就可以看到。有興趣的朋友可以關(guān)注了公眾號(hào)、視頻號(hào),來聽一聽。
另外,不知道是不是系統(tǒng)BUG,有部分朋友留言希望加入“經(jīng)典學(xué)習(xí)群”,但是系統(tǒng)提示“超過30天沒有互動(dòng),無法回復(fù)”,所以,請(qǐng)沒有收到進(jìn)群二維碼的朋友,在文章后留言說明,我再次發(fā)碼給您。
歡迎關(guān)注我的新書《用減法教語文》,書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內(nèi)容可以點(diǎn)擊下面的文章鏈接:
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之前還寫過另外一本書:《減法教育》,具體可以參見下面的文章鏈接:
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