樂山城北幼教育集團桃源園區解鎖“我們的園子”新模樣

為深化園本課程內涵建設，發揮幼兒園戶外種植園地的教育價值，讓環境成為會說話的第三位教師，讓農耕文化扎根幼兒心田，近日，樂山市城北幼教育集團桃源園區開展了“‘我們的園子’環境升級與農耕文化滲透”教研活動。本次教研立足兒童立場，聚焦課程落地，以研促建、以文化人，推動種植園地從“景觀化”向“課程化、科研化、文化化”深度轉型。

主持人秦學蘭老師以預設性問題引領全體教師深度思考，圍繞“目前園子的農耕文化滲透存在哪些空白？可利用的場地、資源優勢有哪些？”“現有園子在空間布局、功能使用上，有哪些不貼合幼兒農耕體驗、不便教師組織活動的問題？”等問題展開研討，明晰農耕文化滲透的核心方向：以勞動為基、以節氣為脈、以觀察為徑、以育人為本，讓幼兒在親農、事農、樂農中傳承耕讀精神，習得生活智慧。

圍繞核心議題，各班教師結合幼兒年齡特點與發展需求，立足“我們的園子”實際場景，展開針對性研討并形成可操作、可落地、可延續的實施思路。

小班段側重感官體驗與趣味參與，打造低門檻、高互動的農耕啟蒙空間。可以“農耕小衛士”游戲化角色認領責任田，將班級主題與播種、澆水等操作綁定，在美工區用彩泥捏制“我的小菜園”，讓農耕體驗融入日常游戲。

中班段側重觀察探究與動手實踐，搭建過程性記錄與展示平臺。可打造“農耕探究站”，在科學區用放大鏡追蹤菜苗生長，在閱讀區講述“一粒米的旅行”故事等，將園子里的觀察發現轉化為區域活動的探究素材，搭建過程性記錄與展示平臺。

大班段側重項目探究與成果表達，構建自主管理、深度參與的農耕實踐場。可建立“農耕資源庫”，將幼兒的種植日記、收割果實、手工作品整理成冊，反哺班級“豐收的喜悅”主題教學，讓園子里的每一份收獲，都成為課堂上最鮮活的教具。

通過“問題引領—分層研討—方案落地—反饋優化”的路徑，讓農耕文化從園子走進教室，形成“體驗—探究—表達—應用”的完整教育閉環。

“此次教研，是理念的碰撞，是行動的集結，更是課程品質的再提升。”幼兒園相關負責人表示，將以“我們的園子”為實踐陣地，讓農耕文化在環境中浸潤、在課程中生長、在童心間傳承，走出有溫度、有特色、有深度的自然教育之路。（文/圖：樂山市城北幼教育集團桃源園區）