《生活閃亮?xí)r》李宗恒：停下來是為了更好地出發(fā)

一次次拍攝同樣的場(chǎng)景，只為“再保最后一條”，這是抖音創(chuàng)作者李宗恒的日常。坐擁兩千多萬粉絲的李他，用“不敢停下來”形容自己，“小時(shí)候被困在了操場(chǎng)的跑道上，現(xiàn)在也被困在了喜劇的跑道上。”鏡頭里的李宗恒，生活被喜劇創(chuàng)作填滿。短視頻從構(gòu)思到剪輯平均兩三天完成一條，為了鏡頭合理性、表演情緒到位，他會(huì)反復(fù)重拍；他對(duì)流量數(shù)據(jù)格外敏感，點(diǎn)贊未達(dá)預(yù)期便果斷刪掉作品，察覺掉粉的第一反應(yīng)，便是“趕緊構(gòu)思下一條”。于他而言，生活只剩創(chuàng)作間與臥室的兩點(diǎn)一線，工作一旦停下，空虛與失眠便會(huì)接踵而至，唯有持續(xù)的創(chuàng)作和外界的正向反饋，才能讓他尋得一絲安全感。

這份“停不下來”的執(zhí)念，藏在李宗恒的成長(zhǎng)軌跡中。童年時(shí)期的他，瘦小安靜，成績(jī)平平，是集體中最易被忽視的人；母親工作繁忙缺溝通，父親將未竟理想投射在他身上，小學(xué)四五年級(jí)，他每天凌晨五點(diǎn)起床，在操場(chǎng)跑四千米。父親用秒表記錄成績(jī)，希望他跑得更快，因?yàn)椤爸灰艿脡蚩欤筒粫?huì)被淘汰”。也因此，他早早懂得“只有被看見，才算存在”。小學(xué)元旦演出，講笑話逗樂全班的瞬間，讓他把喜劇當(dāng)成被看見的方式。

短視頻時(shí)代的到來，讓李宗恒第一次被海量觀眾看見。三天漲粉一百萬，“十年編劇無人識(shí)，一摔手機(jī)天下知”。可這份矚目，也成了懸在心頭的“達(dá)摩克利斯之劍”。父親當(dāng)年的嚴(yán)苛期許，早已被如今的評(píng)論、點(diǎn)贊與流量數(shù)據(jù)悄然替代，他依舊活在“跑慢一步就會(huì)被淘汰”的焦慮里。

直到退回至“跑道”起點(diǎn)，李宗恒逐漸看見一路上錯(cuò)過的“風(fēng)景”。與父母相處的時(shí)光里，他才恍然發(fā)覺，自己總因執(zhí)念于“變得更優(yōu)秀”，習(xí)慣性對(duì)家人報(bào)喜不報(bào)憂，可這份小心翼翼的背后，是父親從未說出口的牽掛——他默默關(guān)注著兒子的每一條作品，兒時(shí)還悄悄跟在李宗恒身后護(hù)他上學(xué)，為他沒氣的自行車默默打氣。母親也從不在意他的粉絲數(shù)、流量如何，翻來覆去的叮囑，從來都是“按時(shí)吃飯、別熬夜”的簡(jiǎn)單惦念。

而與好友在酒館的一次交心暢談，更讓他卸下了緊繃的外殼，坦然袒露心底的迷茫：流量下滑的焦慮、定妝后被換角的失落，層層重壓下，創(chuàng)作的快樂早已被慢慢消磨。也正是在朋友的點(diǎn)醒下，他才猛然醒悟，自己早已被外界的評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)牢牢裹挾，弄丟了當(dāng)初做喜劇只想“逗樂別人、讓自己開心”的純粹初心，心底也第一次真切生出了“慢下來”的念頭。

李宗恒的故事，照見的是無數(shù)普通人的成長(zhǎng)縮影。在“別人家的孩子”的比較聲里長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后又被工作業(yè)績(jī)、旁人眼光裹挾前行，把不停奔跑當(dāng)成生活的常態(tài)，靠著外界的認(rèn)可來確認(rèn)自身的價(jià)值，不敢停、怕落后、懼淘汰，卻在一路向前的途中，忘了傾聽內(nèi)心最真實(shí)的聲音。

《生活閃亮?xí)r》并未為這份普遍的焦慮給出標(biāo)準(zhǔn)答案，卻用李宗恒的經(jīng)歷，給了每個(gè)奔波的人一份啟示：多數(shù)人的焦慮，從來都不是因?yàn)椴粔蚺Γ菑氖贾两K，我們都未曾被允許停下來。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從來不止一種方式，不必總在別人的評(píng)價(jià)體系里反復(fù)證明自己。

正如影片中，李宗恒回到人生中難得不被比較、只因“狀態(tài)本身”被肯定的大學(xué)，他才明白，當(dāng)一個(gè)人真正意識(shí)到“并不需要一直證明自己”時(shí)，生活才能從修羅場(chǎng)，重新變回舞臺(tái)。生活的閃亮，從來無關(guān)一路向前的速度和成績(jī)，而在于找到屬于自己的節(jié)奏，于松弛之間，見山海，見自己。《生活閃亮?xí)r》通過挖掘優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者、正能量人物、平臺(tái)原生走紅作者三類人物的創(chuàng)作幕后、人生故事等形成人物故事短片與公眾溝通；通過有生命力的、真實(shí)美好的個(gè)體展現(xiàn)多元世界，給到用戶以安慰和共鳴，推動(dòng)了人與人之間的理解。