西安思源學院工學院王陽陽：以守正創新助力教育質量提升新征程

春回大地，萬象更新，2026年新學期各項教學工作已有序推進。西安思源學院正處于“強本升碩”戰略攻堅期與建設高水平應用型大學的關鍵階段，在周延波校長的掌舵領航下，全校上下凝心聚力，緊扣學校“133863”建設規劃，以昂揚的姿態奔赴新征程。作為學校工科主力軍，工學院聞令而動，全面部署學科專業建設與師資優化。我們專訪了工學院骨干教師王陽陽，聽她講述新學期如何以“守正、創新、賦能、攻堅”為筆，繪就教學科研與育人工作的嶄新畫卷。

錨定坐標在“強本升碩”中找準個人方位

西安思源學院工學院教師王陽陽介紹本學期對教育教學工作的整體規劃

新學期伊始，學校教學質量督導工作部署會再次強調“教學質量是本科院校的生命線”。面對這一核心命題，王陽陽老師用四個關鍵詞概括了她本學期對教育教學工作的整體規劃：“守正”即堅守底線，落實督導要求，夯實專業教學基礎；“創新”即結合新質生產力需求和AI賦能導向重塑教學模式；“賦能”即提升自身能力、助力學生成長、帶動團隊進步；“攻堅”即緊扣“強本升碩”目標，攻克專業建設、科研育人中的重點難點。這不僅是她的個人誓言，更是對周延波校長關于“過好教學關、科研關”要求的積極響應。

談及如何將個人發展融入學校宏大藍圖，王陽陽目光堅定：“核心是做到‘三個對齊’：個人成長與專業建設對齊，教學科研與人才培養對齊，責任擔當與學校發展對齊。”她深知，正如工學院院長宋緒丁所言，學院正全力對標分解指標，層層傳導壓實任務，而教師的個體奮斗正是這龐大系統工程中最活躍的細胞。“本學期我的‘必達目標’很明確：牽頭完成機械專業核心課程內涵升級，推動1至2項教學改革落地，并帶動團隊完成一項貼合區域產業鏈的科研課題階段性成果，全力助力升碩攻堅。”王陽陽如是說。

深耕課堂數智賦能，對標前沿重塑教學新生態

西安思源學院工學院院長宋緒丁介紹工學院專業課程建設情況

“單一知識結構已難以滿足產業需求，必須讓學生在交叉融合中開拓視野。”宋緒丁院長說，“學院鼓勵不同專業之間開展跨專業課程建設、聯合實踐教學等活動，打破專業壁壘，培養學生的跨學科思維和綜合應用能力。在這一理念的啟發和鼓舞下，工學院教師嘗試跨學科項目式教學模式，致力于培養能夠適應新能源與數智技術融合發展趨勢的復合型人才。”以王陽陽教師為代表的多名教師正帶領團隊籌備一流課程申報，備賽省級教學創新大賽，聯合企業專家編寫新形態教材，以賽促教，穩步推進各項工作落地，這也正契合了學院鼓勵跨專業課程建設、培養復合型人才的整體規劃。“在周延波校長的引領下，我們的教學改革有了方向，也有了底氣，就是要讓每一堂課都成為學生通往未來的堅實階梯。”宋緒丁院長滿懷信心地說。

西安思源學院工學院教師王陽陽指導學生開展專業踐習

教育教學是教師的立身之本。“課堂教學是主陣地，必須守好這道防線。”王陽陽表示，本學期她將從課程內涵建設、教學方法創新、實踐環節強化三方面發力，夯實教學根基，全面提升課堂教學質量。

在課程設計中，她格外注重“大國工匠”精神和工程倫理教育的融入。“技術人才不僅要懂技術，更要懂責任。”她在《模具設計及制造》等課程中嵌入工匠案例，在實踐環節設置倫理場景模擬，引導學生嚴守行業標準、做出正確判斷。響應學院“將行業最新動態引入課堂”的要求，王陽陽在課程中引入模具數字化設計、精密加工等前沿技術，及時更新國家標準，選取本地企業典型案例，讓學生直觀感受產業升級脈搏。面對“人工智能賦能教育”的新導向，她借助AI答疑、設計輔助工具幫助學生攻克難點，依托學校實驗中心推進虛擬仿真教學，解決實踐場地受限等問題。

科研攻堅教研融合，凝心攻堅續寫發展新篇

西安思源學院工學院教師王陽陽帶領科研團隊復盤實驗

圍繞學校“強本升碩”戰略部署，工學院明確了高層次人才引進、科研項目突破、科研平臺建設三大攻堅方向，為升碩攻堅筑牢學科支撐。王陽陽老師深刻把握學院發展部署，始終堅持“教研相長”，將個人職業成長深度融入學院升碩攻堅大局，她坦言：“作為工學院教師，我們要實現個人發展與學校、學院目標同頻共振，核心就是做到‘三個對齊’——個人成長與專業建設對齊、教學科研與人才培養對齊、責任擔當與學校發展對齊，這樣才能真正為升碩攻堅貢獻力量。”這份認知，也成為她深耕科研、踐行使命的行動指南。

本學期，王陽陽老師確立了清晰的攻堅目標，牽頭推進機械專業核心課程內涵升級，推動教學改革落地，帶動團隊攻堅科研課題。她目前主持的校級教改課題，助力機械專業實踐教學提質；主持的科研課題聚焦增材制造領域，精準對接西安高端裝備制造產業鏈需求，與學院科研發展方向高度契合。“科研不能脫離實際，更不能脫離育人。”王陽陽老師表示，“我做科研的初心，就是既要攻克行業技術難點，也要用科研成果反哺教學，讓學生接觸前沿、提升能力，這也是我們助力升碩、培育應用型人才的核心要義。”

落實學院產學研合作、成果轉化的要求，王陽陽老師帶領團隊主動對接行業、聯動企業，與寶雞機床、西安卓銳航空等本地龍頭企業搭建協同平臺。“我們與企業建立常態化合作，不僅能借助企業資源優化課題方向、開展實驗驗證，更能實現科研、育人、技術轉化的雙向賦能。”她介紹道。同時，踐行學院“科教融匯”部署，王陽陽老師始終堅持“以研促學、以學促研”，讓科研成果真正服務于人才培養。“我計劃把科研成果拆解成具體的教學案例和實踐項目，融入課堂教學，再開設科研講座，讓學生近距離接觸行業前沿技術，打破課堂與科研的壁壘。”她著手選拔優秀學生加入科研團隊，實行“導師制”培養，鼓勵學生參與課題實踐和學科競賽，提升學生的創新能力，實現科研育人的價值。

賦能成長護航前行，多方發力鋪就逐夢新路徑

西安思源學院工學院教師王陽陽指導學生開展職業規劃

西安思源學院工學院始終以學生成長為核心，通過個性化培養、創新實踐平臺搭建、全程化職業發展指導等舉措，全方位賦能學生成長。王陽陽老師也堅持將學生成長放在心上，立足學院育人規劃，聚焦學生就業核心競爭力與實踐能力提升，她感慨道：“作為教師，教書育人是根本，我們不僅要教給學生專業知識，更要為他們的成長鋪路、為他們的就業護航，這也是學院育人工作的核心初心。”基于這份初心，她形成了全方位、多層次的育人舉措，用責任與愛心守護學生成長。

面對嚴峻的就業形勢，王陽陽老師緊扣學院“訪企拓崗促就業”和“教學—實習—就業”深度融合的規劃，精準發力提升學生就業競爭力。她表示：“提升學生就業核心競爭力，不能只靠課堂，要多管齊下。一是夯實專業技能，讓學生掌握崗位必備能力；二是強化實踐經驗，讓學生參與真實項目，積累職場經驗；三是做好職業指導，幫助學生明確方向、提升技巧，這樣才能讓學生從容應對就業挑戰。”為此，她優化課程內容、強化技能訓練，多方位助力學生順利就業。

西安思源學院工學院教師王陽陽指導學生操作實驗實訓設備

在實習實訓環節，王陽陽老師結合學院“共建高質量實習實訓基地”的規劃，提出“校企協同、崗課融合”的實踐思路，助力學生實現“畢業即上崗”。她介紹說，“我們分階段開展專業認知、踐習、綜合實習等，依托學院的協同育人基地，聯合企業制定個性化方案，讓學生進入核心崗位參與真實生產任務，再通過雙重管理規范踐習、實習過程，這樣才能讓學生真正適應職場、提升能力，實現校園到職場的無縫銜接。”

在學科競賽指導方面，王陽陽老師響應學院“以賽促學”的號召，聚焦機械專業核心技能與新質生產力需求，重點指導學生參與全國、省級高水平競賽，將競賽作為提升學生創新能力和團隊協作能力的重要平臺。“我們搭建分層培育體系，聯動企業開展命題競賽，引導學生突破思維局限、明確團隊分工，在探索中提升能力、積累成果。”她說道。工學院機械設計制造及其自動化專業學生近年來已斬獲多項省級以上競賽獎項，這背后離不開全體教師的悉心指導，也彰顯了學院創新育人的豐碩成果。

風勁潮涌正當時，篤行實干啟新篇。王陽陽老師的堅守與創新，是西安思源學院工學院全體教師深耕教壇、潛心科研的生動縮影，更是學院落實“強本升碩”部署、推動高質量發展的具體體現。站在2026年新起點，工學院將持續發揮工科優勢，堅守應用型人才培養初心，推動教學與科研協同發展，全體教師凝心聚力、攻堅破難，全體學生勤學篤行、奮勇爭先，為學校“強本升碩”筑牢根基，為區域經濟發展培育更多優秀應用型人才，助力學校早日建成“有特色的高水平應用型大學”。