教育部：加強(qiáng)新時(shí)代教師國(guó)際交流合作 講好中國(guó)教師故事

來(lái)源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

為增強(qiáng)教育對(duì)外開(kāi)放的主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師在教育國(guó)際交流合作中的重要作用，近日，教育部對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代教師國(guó)際交流合作工作作出部署。

根據(jù)有關(guān)部署，將堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，加強(qiáng)教師研修交流，支持中外教育機(jī)構(gòu)深度合作，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)互鑒。依托國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)教師數(shù)字資源全球公共產(chǎn)品。建好全球教師發(fā)展學(xué)院，促進(jìn)教師國(guó)際交流合作成規(guī)模、成體系開(kāi)展，將教育家精神融入教師國(guó)際交流合作項(xiàng)目，講好中國(guó)教師故事。

教育部要求各地各校從教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度深入系統(tǒng)謀劃，將推進(jìn)教師國(guó)際交流合作作為重要任務(wù)，納入地方和學(xué)校教育改革發(fā)展的總體布局。強(qiáng)化支持保障，確保教師國(guó)際交流合作工作安全有序開(kāi)展。

分析認(rèn)為，教育部提出加強(qiáng)新時(shí)代教師國(guó)際交流合作、講好中國(guó)教師故事，主要基于提升教育質(zhì)量、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、增強(qiáng)國(guó)際影響力與話語(yǔ)權(quán)、促進(jìn)全球教育治理以及推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)國(guó)際傳播等多方面的戰(zhàn)略考量，具體分析如下：

一、提升教育質(zhì)量：以國(guó)際交流促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

（一）更新教育理念：通過(guò)國(guó)際交流，教師能夠接觸全球教育前沿動(dòng)態(tài)，理解國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，突破傳統(tǒng)思維定式，保持對(duì)教育變革的敏感度，從而滋養(yǎng)面向未來(lái)的教育實(shí)踐。

（二）提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：國(guó)際交流為教師提供了與世界各國(guó)同行“碰撞—解構(gòu)—重塑”的機(jī)會(huì)，通過(guò)迭代教育教學(xué)方法和技術(shù)，構(gòu)建國(guó)際學(xué)術(shù)共同體，及時(shí)跟蹤學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，破解學(xué)科發(fā)展局限，形成開(kāi)放可持續(xù)的知識(shí)生態(tài)。

（三）創(chuàng)新教育實(shí)踐：在跨文化教育互動(dòng)中，教師能夠打破路徑依賴(lài)，促進(jìn)多元教育實(shí)踐的智慧融合，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土教育的化學(xué)反應(yīng)，為教育實(shí)踐創(chuàng)新注入不竭動(dòng)力。

二、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略：構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體

（一）傳遞中國(guó)教育理念：教師作為跨文化交流的關(guān)鍵群體，既是中外教育互鑒的橋梁，也是中國(guó)教育實(shí)踐的講述者。通過(guò)國(guó)際交流，教師能夠精準(zhǔn)傳遞中國(guó)教育理念和文化自信，在跨文化對(duì)話中堅(jiān)守國(guó)家價(jià)值觀，培養(yǎng)具有世界眼光的中國(guó)人。

（二）促進(jìn)民心相通：教育交流是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。通過(guò)國(guó)際交流，教師能夠增進(jìn)外國(guó)人對(duì)中國(guó)的了解，推動(dòng)建設(shè)一個(gè)更加開(kāi)放包容的世界，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體奠定民意基礎(chǔ)。

服務(wù)“一帶一路”倡議：通過(guò)與“一帶一路”沿線國(guó)家教師開(kāi)展交流合作，中國(guó)能夠?yàn)橄嚓P(guān)國(guó)家培養(yǎng)本土化教師，推動(dòng)教育合作與人文交流，為“一帶一路”建設(shè)提供人才支撐。

三、增強(qiáng)國(guó)際影響力與話語(yǔ)權(quán)：提升中國(guó)教育全球地位

（一）擴(kuò)大國(guó)際影響力：通過(guò)國(guó)際交流，中國(guó)教師能夠向世界展示中國(guó)教育“立德樹(shù)人”的理念和行動(dòng)，提升國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)教育的認(rèn)同度與影響力。

（二）增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力：教師國(guó)際化素養(yǎng)直接影響教育體系的開(kāi)放度與創(chuàng)新性。通過(guò)國(guó)際交流，教師能夠促進(jìn)教學(xué)改革、科研創(chuàng)新和人才培育，系統(tǒng)增強(qiáng)中國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）提升國(guó)際話語(yǔ)權(quán)：通過(guò)參與全球教育政策研討、標(biāo)準(zhǔn)制定和國(guó)際組織活動(dòng)，中國(guó)教師能夠傳播中國(guó)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示中國(guó)教育的成就和優(yōu)勢(shì)，為解決全球教育問(wèn)題貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

四、促進(jìn)全球教育治理：推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展

（一）應(yīng)對(duì)全球教師短缺挑戰(zhàn)：當(dāng)前，全球中小學(xué)教師短缺4400萬(wàn)，STEM教師短缺尤為嚴(yán)重。中國(guó)通過(guò)國(guó)際交流合作，能夠?yàn)槿蚪處熍囵B(yǎng)培訓(xùn)提供支持，共同邁向2030教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

（二）參與全球教師教育標(biāo)準(zhǔn)制定：中國(guó)通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際教師教育研究，參與教師教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定，推進(jìn)中外教師教育標(biāo)準(zhǔn)共建與資格互認(rèn)，能夠提升中國(guó)在全球教育治理中的話語(yǔ)權(quán)。

（三）推動(dòng)南南合作：針對(duì)“全球南方”國(guó)家教師培養(yǎng)培訓(xùn)需求，中國(guó)通過(guò)開(kāi)展南南合作教師支援計(jì)劃，能夠?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家提供教育支持，促進(jìn)全球教育公平。

五、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)國(guó)際傳播：分享中國(guó)智慧

（一）總結(jié)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)：中國(guó)在教師教育領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，如“國(guó)培計(jì)劃”、高校教師海外訪學(xué)研修活動(dòng)等。通過(guò)國(guó)際交流，中國(guó)能夠向世界分享這些經(jīng)驗(yàn)，為全球教師教育提供中國(guó)方案。

（二）展示中國(guó)成就：中國(guó)教師隊(duì)伍在“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”雙軌上取得了顯著成績(jī)，與全球多個(gè)國(guó)家建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的國(guó)際教師交流合作機(jī)制。通過(guò)國(guó)際交流，中國(guó)能夠展示這些成就，增強(qiáng)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)教育的信心。

（三）講好中國(guó)教師故事：通過(guò)將教育家精神融入國(guó)際傳播話語(yǔ)體系，中國(guó)能夠向世界講述中國(guó)教師的感人故事，展現(xiàn)中國(guó)教師的風(fēng)采和貢獻(xiàn)，提升中國(guó)教師的國(guó)際形象。（來(lái)源：本文由全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟獨(dú)家整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。）

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱(chēng):高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門(mén)行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱(chēng)是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專(zhuān)業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專(zhuān)家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開(kāi)展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專(zhuān)家智庫(kù)等6個(gè)職能部門(mén)。歡迎加入華算人工智能研究院專(zhuān)家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng):高校區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專(zhuān)委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專(zhuān)業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)。

高校元宇宙專(zhuān)委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專(zhuān)業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng):高校元宇宙專(zhuān)委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專(zhuān)委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問(wèn)李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專(zhuān)委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專(zhuān)委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專(zhuān)委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專(zhuān)業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng):高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴(lài)茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)提供專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)。

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