教育部發布：新增767個職業本科專業

近日，教育部辦公廳公布2026年本科層次職業教育專業設置備案結果的通知，備案結果顯示，2026年全國共有767個職業本科專業點獲批備案，其中有不少應用型高校獲批設置職業本科專業。

在2025年初，中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》中就曾提到，鼓勵應用型本科學校舉辦職業技術學院或開設職業技術專業。

這并非國務院首次發文提到要應用型高校參與職業教育。2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，就曾明確提出“鼓勵應用型本科學校開展職業本科教育”。

應用型高校布局職業本科教育整體仍處于探索初期，舉辦職業學院需要統籌協調的環節多、涉及面廣，對高校而言是不小的挑戰，因此多數院校目前選擇從職業本科專業入手逐步探索。

應用型高校辦職業本科意義重大

針對應用型本科高校辦職業本科專業，中國高等教育學會院校研究分會副理事長、銅仁學院原校長侯長林近日撰文指出，應用型高校舉辦職業本科專業不僅是國家經濟社會發展和高等職業教育進一步發展的需要，也是應用型高校自身發展的內在需求，應該倡導和鼓勵。

從人才培養質量來看，當前87所職業本科高校因升本時間短，在職業學科建設、理論教學等方面存在短板，短期內難以大批量培養高質量高技能人才；而應用型高校在學科基礎、理論教學體系上的優勢，恰好能彌補這一缺口，共同提升人才培養質量。

對應用型高校自身而言，這更是一次突破轉型瓶頸的契機。我國新建應用型本科高校雖已完成初步應用轉型，但部分學校陷入“高不成低不就”的夾心層困境——既難與研究型高校比拼科研，又在實踐教學上不及職業本科高校。通過舉辦職業本科專業，應用型高校可直接學習職業本科高校“緊密對接產業、校企深度融合、引進行業專家”的優勢，將應用轉型推向深入，同時還能享受職業教育的政策紅利，找到差異化發展路徑。

更重要的是，這一舉措將加速現代職業教育體系的完善。當前職業教育領域仍存在“專科比例過高、本科比例過小”的結構問題，應用型高校的參與能快速擴大本科層次職業教育體量；此外，部分應用型高校已具備碩士、博士學位授予權，其參與職業本科教育后，可更快推動職業教育向碩士、博士層次延伸——若僅依靠現有職業本科高校突破層次瓶頸，可能需要數十年時間，而應用型高校的加入將大幅縮短這一進程。

總之，應用型本科轉型舉辦職業教育，是適應我國產業升級與經濟結構調整的必然選擇。當前新興產業快速崛起、傳統產業加速轉型，對“既懂理論又善實踐”的高層次技術技能人才需求日益迫切，而應用型高校參與職業本科教育，正是打通“人才鏈與產業鏈”關鍵節點的重要探索，為教育強國建設提供了堅實的人才支撐。

—— EDN ——

Serving national strategies, focusing on university research and the transformation of scientific and technological achievements