刷到高潔委員那段發(fā)言時(shí),我第一反應(yīng)不是震驚,是終于有人敢把這層窗戶紙捅破了。
“初中生的兩性生活已經(jīng)很普遍了”,這話一出來,評(píng)論區(qū)直接炸了。有人跳腳罵“胡說八道”,有人捂著眼睛說“太惡心了”,還有人說“現(xiàn)在的孩子都被教壞了”。可我想問一句:到底是孩子變壞了,還是我們一直裝瞎?
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我認(rèn)識(shí)一個(gè)初中班主任,她跟我聊起這事的時(shí)候,聲音都在抖。她說現(xiàn)在班里的孩子,早戀根本不是偷偷傳小紙條那么簡(jiǎn)單。課間在走廊里摟腰、接吻,是她每天都能撞見的場(chǎng)景;放學(xué)之后,一群孩子扎堆去網(wǎng)吧、逛夜市,男生會(huì)當(dāng)著女生的面開黃腔,女生也會(huì)湊在一起討論“誰和誰睡了”。更讓她崩潰的是,去年她班里有個(gè)14歲的女生,因?yàn)橐馔鈶言校m著所有人去小診所做了人流,直到術(shù)后感染發(fā)燒,家長(zhǎng)才知道發(fā)生了什么。
你看,我們總覺得“孩子還小,不懂這些”,可現(xiàn)實(shí)是,他們懂的比我們以為的多得多,只是懂的全是錯(cuò)的。
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小時(shí)候我們問“我從哪來”,爸媽說“垃圾桶里撿的”“充話費(fèi)送的”;上了初中,生理衛(wèi)生課被數(shù)學(xué)老師占了,課本里的生殖系統(tǒng)圖被老師用黑筆涂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí);到了高中,班主任只會(huì)拍著桌子喊“別早戀,影響高考”,卻從來沒人告訴孩子:別人碰你哪里是冒犯,意外懷孕會(huì)有什么后果,什么才是健康的親密關(guān)系。委員一句話炸鍋:
我們把性當(dāng)成洪水猛獸,拼命捂住孩子的眼睛,可互聯(lián)網(wǎng)根本不會(huì)等我們。手機(jī)里的短視頻、小說、游戲,早就把各種擦邊內(nèi)容塞到了孩子手里。他們?cè)诰W(wǎng)上看了太多“戀愛就是要發(fā)生點(diǎn)什么”“發(fā)生關(guān)系才是愛對(duì)方”的扭曲觀念,卻沒人站出來說一句:性不是羞恥的,也不是隨便的,更不是用來證明成熟的工具。
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高潔委員說“健康的性文化必須進(jìn)校園”,我舉雙手贊成。性教育從來不是教孩子“怎么談戀愛”,而是教他們?cè)趺幢Wo(hù)自己。告訴女孩,你的身體有邊界,任何人都不能隨意觸碰;告訴男孩,要尊重女性,沖動(dòng)不是借口,責(zé)任才是底線;告訴所有孩子,意外懷孕會(huì)毀掉你的人生,性侵是犯罪,愛從來都不是強(qiáng)迫。
有人說“進(jìn)校園會(huì)教壞孩子”,可看看那些因?yàn)闊o知懷孕的女孩,因?yàn)楹闷娓腥拘圆〉纳倌辏驗(yàn)椴欢吔缍赶麓箦e(cuò)的孩子——到底是性教育教壞了他們,還是我們的沉默和回避害了他們?
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別再自欺欺人了。現(xiàn)在的孩子,早就不是我們小時(shí)候那個(gè)“懵懂無知”的樣子了。他們?cè)谛畔⒈ǖ沫h(huán)境里長(zhǎng)大,比我們更早面對(duì)誘惑和危險(xiǎn)。我們能做的,不是捂住他們的眼睛,而是遞上一把鑰匙,讓他們學(xué)會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)、保護(hù)自己。
性教育不是洪水猛獸,是給孩子穿的一件鎧甲。別等悲劇發(fā)生了才后悔,別讓我們的“體面”,變成扎在孩子身上的刀。
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