麻省理工放榜，北京為啥全軍覆沒？被錄取的都是何方“大神”？

3月14日，是所謂的 π Day（π=3.14159……）。同時，這也是美國麻省理工學(xué)院固定的放榜日。

今天一早，（美國東部時間3月14日下午6點28分），麻省理工學(xué)院如期發(fā)布了2030屆本科生常規(guī)申請的錄取通知。

截至發(fā)稿時，51上私立獲得的信息，今年MIT在常規(guī)階段在中國內(nèi)地高中共錄取了6名學(xué)生，其中上海2人、常熟、武漢、重慶、海口各1人。

能被錄取的，都是何方神圣？我們今天為大家深度揭秘這幾位大神的故事。

而北京或許受前年“舉報事件”的影響，今年無論早申還是常規(guī)申請，均顆粒無收，全軍覆沒！

申請人數(shù)小幅下降

錄取競爭依然“慘烈”

根據(jù)MIT官網(wǎng)發(fā)布，今年共有28349名學(xué)生（去年）申請麻省理工，已經(jīng)錄取了來自全球59個國家、美國50個州的1299名學(xué)生（去年1324人），錄取率僅4.58%。

麻省理工學(xué)院招生辦特別項目主任彼得森（Chris Peterson）照例發(fā)了一篇招生博客

全球只錄取了不到1300人，那么麻省理工喜歡什么樣的學(xué)生呢？

“盡管他們的興趣和才能各不相同——流行病學(xué)和刺繡、網(wǎng)球和動物標本制作、觀鳥和芭蕾——但他們都秉持著嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)標準、高尚的品格，并且與麻省理工學(xué)院的使命高度契合，即運用科學(xué)、技術(shù)和其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域，以智慧、創(chuàng)造性和高效的方式造福人類。”彼得森博客中的表述，或許可以一窺麻省理工的錄取喜好。

常規(guī)錄取大陸6人

被錄取的都是何方神仙？

截至發(fā)稿時，51上私立獲得的信息顯示，今年MIT在常規(guī)錄取階段共錄取了6名就讀于中國內(nèi)地高中的學(xué)生。

加上去年年底的早申錄取的2人，今年MIT在早申和常規(guī)階段共錄取了8名中國學(xué)生。（去年早申階段2人+常規(guī)錄取階段6人）。

我們來看一下整體的錄取情況：

RD常規(guī)錄取：6人

上海中學(xué)國際部 2

常熟UWC 1

武漢經(jīng)開外國語學(xué)校 1

重慶巴蜀中學(xué)校 1

海口中學(xué) 1

早申錄取：2枚

上海中學(xué)國際部 1

湖北省武昌實驗中學(xué) 1

上海在此次MIT的錄取中，大獲全勝！這已經(jīng)是上海連續(xù)3年斬獲MIT的offer。而且，這3年里，上海中學(xué)每年都會有學(xué)生被MIT錄取。

但要注意的是，雖然這6位同學(xué)就讀的都是位于中國大陸的學(xué)校，但其中4位同學(xué)都不是中國護照。其中，上中國際部屬于外籍人員子女學(xué)校，而UWC屬于全球招生的學(xué)校。

今年，上海中學(xué)國際部共有3位同學(xué)被MIT錄取，其中早申錄取了男生，而常規(guī)錄取中又錄取了2位女同學(xué)。因為都是上中國際部的，所以大概率這三個人都不是中國護照。

常熟UWC此次也收獲了一枚MIT的offer，還是全獎。據(jù)“不靠譜小道消息”，這位同學(xué)是墨西哥籍，還是一位生物奧賽的銅牌得主。

能被MIT錄取的，都是何方神仙？

在這里，51上好校從8位被MIT錄取的同學(xué)中，選擇了4位同學(xué)的故事，為大家“深度揭秘”一下，這幾位“大神”的情況。這4位同學(xué)中，兩位是常規(guī)申請、兩位是早申。兩位是中國籍、兩位是外國護照。

上海中學(xué)國際部 陳欣妍

耶魯、MIT、加州理工都已錄取

《基于鐵基二氧化鈦單納米顆粒光催化劑的微量甲醛動態(tài)監(jiān)測與高效催化數(shù)字化便攜式一體化裝置》

上面這段話，是不是每個字都認識，但合起來根本不懂是什么意思？

這就是本次MIT常規(guī)錄取的女生——陳欣妍同學(xué)所做的科研課題。

憑借這個研究，她在被譽為 “高中生諾獎”的2025年度ISEF全球總決賽中獲得了 “環(huán)境工程學(xué)科類一等獎”，同時斬獲賽會最高獎——克雷格·貝瑞特創(chuàng)新獎！

陳同學(xué)領(lǐng)獎時的影像

前天我們的文章也曾提到過，她前天剛剛收到了加州理工的offer，再加上此前收到的耶魯offer，她目前將面臨一個“凡爾賽的煩惱”：到底是去耶魯還是MIT？

重慶巴蜀中學(xué)校 張恒燁

國際奧數(shù)滿分金牌選手

2025年7月10日至20日，第66屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）在澳大利亞陽光海岸落幕。來自重慶巴蜀中學(xué)的張恒燁以滿分的成績獲得金牌第一名。這位17歲的少年，也是重慶歷史上第三位獲得IMO滿分金牌的選手。

載譽歸來的張恒燁 圖源：央廣網(wǎng)

“我沒覺得自己有天賦，主要還是靠努力。”張恒燁說，雖然自己從小就對數(shù)學(xué)有興趣，但真正走上競賽之路，是從小學(xué)六年級才開始的，并沒有大家預(yù)想的這么早。

在巴蜀中學(xué)，他遇到了競賽教練田老師，自此踏上數(shù)學(xué)競賽之路。2020年9月，僅僅參加競賽學(xué)習(xí)一年的張恒燁首次參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，最終達省一等獎分數(shù)線。

張恒燁的成功離不開科學(xué)的方法與自律。他作息極其規(guī)律：早8點到校，晚10點回家睡覺，并特別強調(diào)充足睡眠對保持思維敏銳的重要性。學(xué)習(xí)安排上，他上午學(xué)綜合課程，下午專注競賽內(nèi)容。

為拓展數(shù)學(xué)視野，2024年入選國家集訓(xùn)隊后，他多次前往北京大學(xué)“蹭課”，尤其旁聽了“韋神”韋東奕講授的《調(diào)和分析》十余節(jié)課。“這些學(xué)術(shù)大咖的授課，讓我學(xué)到了知識，更對數(shù)學(xué)有了更深刻的認識。”這段經(jīng)歷極大提升了他的數(shù)學(xué)思維深度。他深有感觸：“數(shù)學(xué)不是比誰算得快，而是比誰想得深。”

上海中學(xué)國際部 Alex Dong

美國比賽優(yōu)勝選手

作為上海的“四大”之一，上海中學(xué)國際部的Alex Dong同學(xué)在去年年底斬獲MIT的早申錄取。這也是上海中學(xué)連續(xù)三年在早申階段收獲MIT的offer。

Dong同學(xué)是一位競賽生，是一位化學(xué)競賽選手。他今年參加了USNCO美國化學(xué)奧林匹克，并成功獲得第五名！

USNCO美國化學(xué)奧賽是最權(quán)威的國際化學(xué)競賽之一，由美國化學(xué)學(xué)會（ACS）主辦，該機構(gòu)是全球化學(xué)領(lǐng)域最具權(quán)威性的組織之一。看比賽官網(wǎng)放出的照片和姓名，貌似獲獎學(xué)生以亞裔為主。

2025年比賽的前20名，看姓氏，基本都是亞裔。

湖北武昌實驗中學(xué) 鄧哲文

兩度入選IMO國家隊

湖北武昌實驗中學(xué)的數(shù)學(xué)大神——鄧哲文，同樣收獲MIT早申offer。

鄧哲文是湖北省武昌實驗中學(xué)學(xué)生，曾兩次入選國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）中國國家隊。他在2024年第65屆IMO中獲得金牌，助力中國隊奪得團體亞軍 。憑借優(yōu)異表現(xiàn)，他在2025年再次入選第66屆IMO國家隊。此外，鄧哲文于2024年入選國家集訓(xùn)隊并保送清華大學(xué)（還有媒體稱是北大，但顯然，MIT更具吸引力），2025年獲評武漢教育十大年度新聞人物。

去年7月19日，國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）在澳大利亞落幕，中國隊第六次登頂世界之巔。來自湖北省武昌實驗中學(xué)的鄧哲文同學(xué)，作為國家隊六名金牌得主之一，成功衛(wèi)冕冠軍，創(chuàng)下湖北省紀錄。

老師同學(xué)們到機場迎接鄧哲文。圖源極目新聞

這樣一位數(shù)學(xué)大神，他的奧賽起點，居然出發(fā)自跳蚤市場。

據(jù)極目新聞報道，鄧哲文媽媽在接受采訪時表示：“鄧哲文剛上一年級時，就在跳蚤市場上對一本小學(xué)奧數(shù)書情有獨鐘，這份對數(shù)學(xué)的天然興趣悄然萌發(fā)。”

據(jù)長江云新聞報道，鄧哲文的媽媽回憶，小學(xué)時孩子學(xué)過鋼琴、街舞、網(wǎng)球、圍棋等多種興趣班。最終鎖定奧數(shù)后，因訓(xùn)練強度大需要將其他興趣班暫緩，他曾為放棄鋼琴哭了近一周。如今，他又利用空余時間自學(xué)日語、西班牙語和俄語，“因為出去比賽需要和各國的選手交流，他就自學(xué)了多種語言。”

載譽歸來的鄧哲文。圖源極目新聞

今年再次此次奪金，標志著鄧哲文成為兩屆IMO金牌得主。他于2024年首次入選國家隊即斬獲第65屆IMO金牌，今年成功衛(wèi)冕。

據(jù)極目新聞報道，談到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣，鄧哲文總結(jié)：熱愛與勇氣。“對數(shù)學(xué)的興趣是基石，沒有熱愛難以堅持到最后。”正是這份熱愛，讓他在解題中不覺壓力，反獲成就感。“不畏難的精神至關(guān)重要。”他從不因題目艱深或知識復(fù)雜而退縮。日常學(xué)習(xí)中，他敢于投入大量時間深度思考，面對難題反復(fù)嘗試不同思路，常為一個解法鉆研五小時甚至更久。

學(xué)習(xí)路上難免遇到挫折，鄧哲文的心得是“拒絕內(nèi)耗，專注成長”。 成績波動時，他避免無謂比較，轉(zhuǎn)而聚焦自身短板進行針對性訓(xùn)練。“不知不覺中，水平就會實現(xiàn)躍升。”他總結(jié)道。

鄧哲文與校長汪擁軍和教練萬鈞合影。圖源極目新聞

根據(jù)長江云新聞報道，鄧哲文的奧數(shù)教練對他的評價非常高。“這是我們學(xué)校競賽史上最拔尖、最有天賦的孩子，也是他小學(xué)時就已傳開了的‘牛娃’。”萬鈞透露，在競賽這條路上，鄧哲文起步極早，從小就開始接觸數(shù)學(xué)競賽，興趣越學(xué)越濃，信心也越攢越足。“班上的同學(xué)拿題向我請教，我還在審題，他已經(jīng)報出了多種解法，思路快得驚人。”

北京再次全軍覆沒

“網(wǎng)暴事件”影響至今

相比上海在MIT錄取上的成績，北京已經(jīng)3年里，兩次顆粒無收了！

這或許，和北京曾經(jīng)有家長向MIT舉報有關(guān)。

前年，北師大附屬實驗中學(xué)國際部一名女生收獲北京唯一MIT的offer，但卻遭遇網(wǎng)暴。同時，據(jù)網(wǎng)傳，她同學(xué)的家長還曾向MIT發(fā)出舉報信。

可能有讀者不知道這件事，我們來回顧一下：

（以下棕色字體為回顧部分，熟悉情況的家長們可以跳過，已經(jīng)記不清的家長們不妨再重溫一下：

前年，北師大實驗中學(xué)的李同學(xué)被MIT錄取，孩子的媽媽在朋友圈“曬”了一下。但李同學(xué)的媽媽沒想到，自己一條普通的朋友圈，被認定“高調(diào)”的同時，又給孩子和家庭帶來了很多麻煩。

很多網(wǎng)友化身福爾摩斯，逐字逐句地針對李羅羅媽媽的朋友圈，通過各種角度來分析其名不符合，并認定李羅羅簡歷造假。甚至有人網(wǎng)傳，她被其他家長舉報，要求MIT撤回錄取Offer。

網(wǎng)暴的核心觀點如下：

一是通過質(zhì)疑羅羅的身份，認為她被錄取名不符實。網(wǎng)友質(zhì)疑的點是，她如果是美國人，為何會在中國讀書？同時，她的綠卡身份給了她加持，并非憑借硬核實力被錄取。還有人質(zhì)疑是否她是“買”的offer。

二是質(zhì)疑她的成績和履歷含金量不夠。認為李羅羅和另外兩個同時被MIT錄取的男生相比，獎項明顯有差距。

第三是最讓人驚訝的，網(wǎng)傳其同學(xué)的家長向MIT舉報，要求學(xué)校撤回她的offer。

【51有話說】

今天的文章，我們先看了被MIT錄取的各位“大神”的故事，然后又回顧了之前的“網(wǎng)暴”事件，那么我們該怎么看待這些事呢？

我們先來說說關(guān)于舉報這件事。

這件事的危害性，不僅可能影響已經(jīng)收到offer的同學(xué)，更可能影響到的，是接下來要申請國外大學(xué)的全體北京同學(xué)！

因為對美國高校而言，學(xué)術(shù)造假是非常嚴重的問題。被舉報的不僅僅是李羅羅一個人，其實這些年，中國學(xué)生遭遇了各種舉報。雖然其中有真正的造假，但不可否認的是，還有不同認知之下的信息差。

北京學(xué)生可能會面臨學(xué)術(shù)誠信危機，這種情況最可怕的結(jié)果就是，舉報之下無人幸免。

美國名校在招生過程中收到舉報后，大概率是不會去核實查證，而是會直接撤銷offer。因為名校不缺優(yōu)秀的申請人，所以不會為了舉報而費時費力地去調(diào)查。

如果舉報成風(fēng)，那么損害的是所有即將申請的北京學(xué)生。

所以，網(wǎng)暴事件后，3年里有兩年MIT在北京一個學(xué)生都沒有錄，不排除和前年的舉報事件有關(guān)！

我們再來聊一聊這些“大神”的故事。

看到了以上4位被麻省理工錄取的孩子，估計很多人只能說一句“別人家的孩子”。但大家除了表示羨慕外，其實不要忽略他們的一個共同點：堅持興趣，走適合自己的路。

雖然每個家庭的情況不同，財富、資源等等，但有一點卻是每個家庭和每個孩子都具備的，那就是：找到興趣并堅持下去。

所以，這些孩子在他們各自家庭的支持之下，獲得了不同的資源與幫助。他們之所以最后被MIT錄取，就是因為在他們身上能看到堅持的品質(zhì)。

“我是一個普通的女孩，做的也都是平平常常的事，但我始終牢記兩個字：堅持、堅持、再堅持！”湖南首個被哈佛錄取的學(xué)生曾晨希的話，道出了這些被名校錄取的學(xué)生共同的特點，也值得所有家長和同學(xué)學(xué)習(xí)。

“堅持”，這是一種最被看重的品質(zhì)。無論來自什么樣的家庭，是否有過人的財富和資源，只要讓孩子養(yǎng)成堅持的品質(zhì)，光明的未來就在前方。

與所有家長共勉！