在多年前的高中時(shí)期,課余時(shí)間去老師辦公室答疑成了學(xué)子們提高分?jǐn)?shù)的一大方便法門。于是在老師辦公室拿著書排隊(duì)答疑成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。但是由于是義務(wù)答疑,并沒有答疑費(fèi)的補(bǔ)償,有部分老師選擇委婉拒絕。而拒絕也是有選擇性,他們會(huì)在學(xué)生詢問(wèn)問(wèn)題之前先問(wèn)好是歸屬哪個(gè)班級(jí)的,本帶課班級(jí)的會(huì)選擇低耐心解答少量題目,而非本帶課班級(jí)的則是委婉拒絕解答。根據(jù)學(xué)生們事后的反饋,此類差別對(duì)待多見于年輕老師,年輕老師目光多關(guān)注于自己的班級(jí),對(duì)于其他班級(jí)的學(xué)生比較冷酷。而年長(zhǎng)的老師則態(tài)度比較親和,一般都來(lái)者不拒,除非是個(gè)人有特殊情況,但是也都會(huì)讓學(xué)生下次再來(lái)。從旁觀的角度看似乎選擇都沒什么大問(wèn)題,畢竟涉及到自己職業(yè)內(nèi)的責(zé)任是盡到了,而超出工作范圍的友情幫忙則不具有強(qiáng)制性,婉拒也是無(wú)可厚非。之后的結(jié)果會(huì)有什么不一樣呢?
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棋圈有一位和大學(xué)生關(guān)系非常要好的老師,多年前在中國(guó)圍棋大會(huì)擔(dān)任一個(gè)大項(xiàng)目的裁判長(zhǎng)。正逢暑假休息時(shí)間,閑來(lái)無(wú)事向這位老師申請(qǐng)去幫忙。雖然這位老師負(fù)責(zé)項(xiàng)目手下的大學(xué)生幫手已經(jīng)滿員,但是他還是熱情地把我推薦到了一位重量級(jí)裁判長(zhǎng)老F那邊擔(dān)任助理裁判。那位推薦老師提前給我聲明說(shuō)這位F老師的手下待遇很好,讓我好好表現(xiàn),不過(guò)當(dāng)時(shí)由于年輕浮躁,認(rèn)為干活不及玩樂輕松,所以從被F老師拉群開始就沒有引起足夠的重視。在開賽前一周,F(xiàn)老師甩到群里面一個(gè)內(nèi)容為英文比賽介紹的PDF,指定我和另一個(gè)女裁判一起翻譯成中文交付給上級(jí)。指定的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,兩位的給F老師的簡(jiǎn)介里都通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)。但是當(dāng)時(shí)由于在外旅游且內(nèi)心覺得還沒到比賽工作時(shí)間并不想浪費(fèi)時(shí)間,隨手給了一個(gè)敷衍的借口表明不太會(huì)翻譯此類圍棋術(shù)語(yǔ)型的文件。其實(shí)事后來(lái)看這僅僅是需要借助翻譯軟件并人工審核一下花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)就能完成的任務(wù)。而F老師并沒有多說(shuō)什么,只是把任務(wù)單獨(dú)置頂給了那位女裁判。
比賽終于開始,F(xiàn)老師有條不紊地指揮幾位裁判進(jìn)行工作,并接待領(lǐng)導(dǎo)的視察。由于受朋友邀請(qǐng)需要參加其他項(xiàng)目的比賽,在執(zhí)裁期間讓其他裁判幫襯工作,自己則偷溜出去比賽。期間F老師詢問(wèn)我跑哪里去了,女裁判機(jī)智地回答應(yīng)該幫忙搬東西或者上廁所,不過(guò)F老師并沒有深究。而我也一直未能從F老師臉上神情看出她對(duì)幾位裁判的評(píng)價(jià)。比賽進(jìn)行到尾聲時(shí),由于之前約定參加比賽在前而參加F老師工作組在后,機(jī)票就提前定在了執(zhí)裁工作日期的最后一天下午。由于工作還沒有結(jié)束,但是已經(jīng)離飛機(jī)起飛還有幾個(gè)小時(shí)需要提前回酒店,糾結(jié)的我還是硬著頭皮和F老師溝通需要提前離場(chǎng)返程。F老師的臉上依舊面無(wú)表情,但還是禮貌地為我申請(qǐng)了一輛送達(dá)酒店和機(jī)場(chǎng)的公務(wù)車,并聲明這是工作組的福利,最終踏上機(jī)場(chǎng)的我發(fā)了一條朋友圈,觀察之下發(fā)現(xiàn)給所有工作組人點(diǎn)贊的F老師并沒有給我點(diǎn)贊,不過(guò)這一切都被即將去游玩的我拋之腦后。
等到過(guò)了一段時(shí)間,發(fā)裁判補(bǔ)助時(shí)候,經(jīng)過(guò)了解才發(fā)現(xiàn)那位女裁判的補(bǔ)助是我的兩倍之多,我仔細(xì)回憶發(fā)現(xiàn)我們的工作量其實(shí)相差并不大。詢問(wèn)F老師得到的回復(fù)是補(bǔ)助是從工作之日開始計(jì)算的。那么也就是說(shuō)從那次翻譯文件開始已經(jīng)計(jì)算工作日期了,如此輕松的工作強(qiáng)度竟然被我隨意地拋棄。懊悔地抱頭感嘆不應(yīng)該這樣的同時(shí),總結(jié)出這樣一份內(nèi)推的福利工作,是沒有明文規(guī)定和參考經(jīng)驗(yàn)的,只能靠自己塑造一種完美的形象來(lái)獲得F老師的肯定,F(xiàn)老師肯定不會(huì)給一位經(jīng)常給她工作帶來(lái)困擾的人增加待遇,而是會(huì)給解決了她工作麻煩的人提高隱形福利。之后在朋友圈無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了那位女裁判跟著F老師去了另一個(gè)地方執(zhí)裁,而過(guò)程中從未通知自己,才明白可能自己已經(jīng)不經(jīng)意間進(jìn)入了F老師的黑名單,當(dāng)時(shí)的禮貌可能是出于對(duì)自己付出和介紹人的面子。
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再回到開頭,那位曾經(jīng)委婉拒絕鄰班學(xué)生答疑的年輕老師,第一次碰壁是在開設(shè)課外班上面。同樣兩位科目的老師供學(xué)生選擇,甚至年輕老師學(xué)歷還領(lǐng)先。課外開班的學(xué)生紛紛選擇了愿意無(wú)償答疑的年長(zhǎng)老師,而年輕老師的課堂門可羅雀無(wú)人問(wèn)津。而接著碰壁是在主業(yè)學(xué)校分班上面。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定讓學(xué)歷更高、講課更生動(dòng)的那位年輕老師任教實(shí)驗(yàn)班,而年長(zhǎng)的老師調(diào)任到普通班。但是架不住有很多學(xué)生家長(zhǎng)跑到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那邊告狀聲稱年輕老師不能勝任,最終在輿論壓力下,年輕老師被調(diào)走由年長(zhǎng)的老師接替。年輕老師恐怕做夢(mèng)都沒想到因?yàn)閿?shù)次婉拒答疑的小事,竟然讓自己的主副兩業(yè)全部遇冷。更想不到學(xué)生之間的傳話如病毒傳播一樣迅速,竟然讓她的名聲受到質(zhì)疑。
有人將此類現(xiàn)象類比為你幫別人一個(gè)小忙借個(gè)橡皮打杯水等等,別人還你一個(gè)小忙幫著取個(gè)文件打個(gè)飯上面。這番類比誠(chéng)然源頭本質(zhì)是一樣的,但是缺乏等同性。因?yàn)樾∶Ρ容^輕松,不需要耗費(fèi)過(guò)多的精力成本,而且小忙的預(yù)見性非常強(qiáng),別人一旦順手幫了小忙,本人視角肯定會(huì)對(duì)他有所好感且愿意幫他小忙。
但轉(zhuǎn)換為諸如上述年輕老師答疑問(wèn)題和主人公執(zhí)裁輕浮問(wèn)題,就比較難以抉擇。首先預(yù)見性是難以捉摸的,畢竟在沒有經(jīng)驗(yàn)加成的情況下,你委婉拒絕一個(gè)非自己班級(jí)學(xué)生的詢問(wèn)和不想在限定工作時(shí)間翻譯文檔并沒有大方向的問(wèn)題。其次想逆反人性的熵增惰性機(jī)制來(lái)耐心給非自己班級(jí)學(xué)生答疑或者多增加翻譯工作量本就十分困難,舉手之勞消耗極少的能量本就十分容易。值得反思的是很多非正規(guī)職場(chǎng)的隱形規(guī)則是需要一步一個(gè)腳印摸爬滾打才能總結(jié)出合適的生存法則,鮮有人會(huì)給出沒有任何失誤的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
圍棋里有句話,叫千古無(wú)同局。意思是世上沒有兩盤完全相同的棋局。但每個(gè)棋手都知道,決定勝負(fù)的,往往不是那驚天動(dòng)地的一手屠龍,而是序盤和中盤時(shí)數(shù)十手看似平淡的本手——守得住本分,才等得來(lái)屠龍妙手。
那位翻譯文件的女裁判,不過(guò)是做了她該做的事,在本職崗位上守住了自己的本手。而我卻因一念之差,把本可以輕松落定的棋局,下成了終身后悔的惡手。這不由地想起那句古話:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”在人生的棋盤上,沒有哪一手棋是可以忽略不計(jì)的。
那位婉拒學(xué)生的年輕老師,或許至今仍不明白,她拒絕的不僅僅是幾個(gè)課后的提問(wèn),而是學(xué)生口口相傳的那份信任,是家長(zhǎng)心中那份沉甸甸的托付。那些看似微不足道的一次次婉拒,最終匯聚成她職業(yè)生涯里無(wú)法逾越的勺子——她以為自己守住了邊界,卻不知已把自己困在了孤城。
前些日子,我偶然翻到F老師當(dāng)年發(fā)在群里的那份英文PDF,靜靜躺在我的微信收藏里,從未打開。我點(diǎn)開它,用翻譯軟件逐句看過(guò)去,不過(guò)兩個(gè)小時(shí),便譯完了全文。望著屏幕上那些陌生的術(shù)語(yǔ)被一一轉(zhuǎn)化為熟悉的文字,我忽然笑得有些苦澀。因?yàn)槟巧乳T從未關(guān)緊,只是我從未伸手去推。
這世上從來(lái)沒有白費(fèi)的力氣,也沒有白做的功課。每一次舉手之勞,都是在為自己的未來(lái)鋪路;每一次袖手旁觀,都是在給自己的前路砌墻。那些看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的選擇,終將在某一天,以你意想不到的方式回贈(zèng)于你。
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如今偶爾也會(huì)在圍棋群里遇到年輕的棋友求助。有人請(qǐng)教死活題,有人詢問(wèn)比賽規(guī)則,有人只是想找人對(duì)弈一局。每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)想起F老師和那位年長(zhǎng)的答疑老師,想起他們臉上那份淡然的笑意。然后,我會(huì)放下手邊的事,耐心地解答,認(rèn)真地陪伴。
或許有一天,那些我曾幫助過(guò)的年輕棋友,也會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域的F老師,也會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,想起當(dāng)年有個(gè)陌生人曾耐心地教過(guò)他們一手棋。那便是這盤棋最美的傳承。
正如古人所言:“愛出者愛返,福往者福來(lái)。”在人生的紋枰之上,沒有一子是孤立的。眾生皆是棋子,亦是弈者。守住本心,落好每一子,方能在這紛繁世間,下出一盤無(wú)悔的棋。
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