山東
究竟是什么樣的信念，讓一個外國人在中國過著近乎“苦行僧”的生活？
盧安克出生于德國中產家庭，畢業于德國頂尖的藝術學府設計專業。
他本可以如兄弟姐妹一般，有體面的工作，過著富裕地生活。
但他卻放棄了唾手可得的一切，來到中國貧困地區支教，報酬不過一日三餐。這一堅持便是十多年。
他甚至為了能長期支教，甘愿獻出婚姻。
有人感動，也有人質疑和好奇，到底是什么，值得他做到如此地步？
盧安克第一次來中國廣西支教，是在1997年的8月。
當時，他在一所殘疾人義務學校教德文。
但因為沒有拿到在華“就業證”，僅僅呆了一個月，就回了德國。
直到1999年9月，盧安克獲得在廣西支教的批準，正式開始了支教生涯，在廣西陽朔一所中學免費教英語。
他教課注重開發孩子的創造力，不用課本，不考試，鼓勵孩子們自由發揮。
孩子們用英語寫出諸如“我能像風箏一樣跑，像自行車那樣飛”等，明顯語法有誤，但充滿想象力的句子時，盧安克感覺開心極了。
因為從這些質樸可愛的句子里，他看到了孩子最純真的心靈。
盧安克的教育方式趣味橫生，深受孩子喜愛。
可他還是被辭退了。
校長給出的理由無法拒絕：盧安克的教學方式，達不到學校和家長最重視的升學率。
盧安克很沮喪：“我不理解，為什么我學生希望我只讓他們，做幾億人都已找到答案的作業題？”
此后他輾轉了好幾個學校，結果都如出一轍。
2001年7月，盧安克來到廣西東蘭縣，以每月10元的價格租下村民閑置房子，讓當地失學青年免費至此學習。
盧安克提前與村民們溝通好，在這里學習，孩子們拿不到任何畢業證書，而他也不收取任何費用，只需要給他吃飯即可，而且他只吃菜，不吃肉。
他注重孩子的動手能力，除了教他們識字，會帶孩子們去村里各個地方進行詳細的勘察，畫出詳盡的地圖。
他和孩子們一起，為村子設計水泥路與橋梁，并由盧安克哥哥出材料費，修建了水泥路。
從畫畫設計到峻工，都是盧安克帶著孩子和村民們親自完成。
但是很快，盧安克就對此次教育研究表示失望。
因為這些學生都是14到18歲的少年，無論他怎么引導，都無法讓他們自主創造。
這讓盧安克意識到，想要培養創造力，必須從小抓起。
想通了這一點，盧安克將支教計劃定在小學。
很快，他來到板烈小學，不僅學生年齡合適，更難得的是這里的校長十分支持他教學。
盧安克可以完全按照自己的想法與方式進行教育研究。
同時，跟以前一樣，盧安克是不拿工資的，報酬不過是一日三餐。
其他生活費用，是靠父母每年給的500歐元支撐，且這500歐元，只有很少一部分留給自己，大多數用來為孩子們買各種材料。
他和孩子們一起設計修建了河壩，作為孩子們平時玩耍游泳的場所；
和孩子們一起拍電視劇，從劇本到拍攝，都和孩子們一起完成。
有一個孩子攻擊力強，喜歡欺負別人，盧安克就安排他在劇中扮演一個被欺負的角色，讓他切實感受了一把被欺負者的心情。
讓他明白：“人的強大不是征服了什么，而是承受了什么。”
同時，盧安克發現，比較內向的孩子通過角色扮演，變得開朗活潑，能更好的融入集體。
這讓盧安克意識到，歸屬感的對孩子的影響至關重要。
而歸屬感離不開陪伴與愛。
板烈村的孩子們，大多都是留守兒童，父母的陪伴是他們最稀缺的東西。
于是，盧安克教學之余，將所有時間用來陪孩子玩耍嬉戲，一起玩泥巴，捉泥鰍，犁地，放學之后還會輪流家訪，陪孩子們做飯、聊天，晚上還會留宿男孩子家中，哄他們睡覺。
盧安克盡最大的努力去彌補孩子們缺失的父母之愛，也同樣收藏了孩子們最赤誠的愛，孩子們說：“他和所有的大人都不一樣，他是唯一的，是我們的親人。”并親切的喚他爸爸。
這樣平靜的日子，因為簽證的原因，盧安克斷斷續續的持續了十年。
2007年，媒體的關注與大肆報導，打破了這種平靜。
得知自己被評為“感動中國人物”時，盧安克立刻給評委寫信說千萬不要選他，他說：“我不想感動中國，只能是中國感動我。”
但是這已改變不了他出名的事實。
人們稱他“活雷鋒”、“中國白求恩”。
媒體蜂擁而至。
為了躲避找上門來的記者，他只能躲到學生家里。
他反復重申，他不想成名，成名只會影響他的工作和生活。
可惜外界過于嘈雜，盧安克想要安靜生活的心愿，淹沒在輿論的狂潮里。
他的躲閃不僅沒有平息關注，還讓外界謠言四起，有人猜疑他是危險分子，有人說他是“戀童癖”。
甚至他的國家，因此受到攻擊。
為了澄清謠言，為了讓大家知道自己到底在板烈干什么，盧安克接受了央視記者柴靜的專訪。
隨著節目播出，謠言不攻自破的同時，盧安克更火了。
不斷來訪的媒體與仰慕者讓他不堪其擾，不得不關掉所有社交賬號。
2012年10月，視媒體如猛獸的盧安克，突然給柴靜寫信，希望能再次專訪。
原來，2010年盧安克已與同為志愿者的中國女孩領了結婚證，當時選擇結婚，除了確實與妻子志向相投，還有因為領證后，他可以拿到中國長期居住的簽證，這樣他就能有更多的時候陪伴孩子們。
兩人領證兩年之后（2012年），妻子希望他能承擔起作為丈夫應盡的職責。
盧安克經過考慮，決定尊重妻子的建議，回到城里，找一份正式、安穩的工作。
在此之前，他希望真正關注兒童教育的人能關注到板烈小學，為孩子們提供真正有效的幫助，于是決定離開之前，進行最后一次專訪。
之后，他直接去妻子找好的單位上班，可是僅僅上了半個月，盧安克又回到了板烈。
比起日復一日任務性極強的工作，他更喜愛和孩子們在一起。
同時，他的婚姻也因為與妻子觀念不和，走到了盡頭。
2013年，因為身體與簽證原因，盧安克再次回到德國。
當他2015年再度回到板烈時，板烈小學表示已不再需要他。
從此，再沒有盧安克的消息。
2025年，再次出現在公眾視野時，盧安克已不叫盧安克，他為自己換了個中國名字——盧恩卡。
他說盧安克是“被人家編故事了，變了，再也不是我了。”
雖然不再支教，但他一直沒有離開中國，一直從事著與大自然有關的工作。
很多人不理解他，誹謗他，甚至造謠，說他有精神疾病。
被生活洗禮后的盧安克不再為外界質疑而煩惱，他說，“每個人都有自己的需求，自己的方式，（自己的生活）自己決定。”
這是他對自己的要求，也是他對教育的宗旨。
相信每一個受過他眷顧的孩子，都會有至少一段不一樣的豐盛人生，擁有足夠多的能量去奔赴熱愛，奔向生活。
就像主持人說的：
但愿我們都能成為真正遵從內心的人；
心之所向，便盛情奔赴；
無關意義，只因熱愛。
本文作者 | 李小花
責任編輯 | 淡淡翠
策劃 | 淡淡翠
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