鄭州市財貿學校 青春風采 丨 小年喜樂匯，班級暖時光

“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，燉大肉……”當這首承載著幾代人記憶的小年童謠在鄭州市財貿學校高一三班的教室里響起時，窗外的寒風仿佛都被驅散了幾分。教室里張燈結彩，同學們臉上洋溢著燦爛的笑容，一場以“傳承民俗、凝聚班魂”為核心的小年主題活動正在熱鬧進行。在這場充滿年味兒的活動中，我們不僅親身參與了多樣的民俗實踐，更深入了解了小年的起源與意義，在協作與分享中收獲了成長與感悟。

小年是什么：藏在民俗里的時光印記

小年，作為春節的“序曲”，是中華民族傳統節日中極具特色的存在。它起源于古人對灶神的祭祀，寄托著“辭舊迎新、迎祥納福”的美好愿望。小年并非特指某一天，而是根據地域差異有著不同的時間劃分——北方多在農歷臘月二十三，南方則多在臘月二十四，還有部分地區將正月十五元宵節視為小年。盡管日期有別，但那份對團圓的期盼、對新年的祈愿，卻如出一轍。掃塵、祭灶、貼春聯……這些看似簡單的習俗，實則是千百年來中國人生活智慧與情感記憶的濃縮。

小年的意義：文化傳承與情感凝聚的紐帶

小年之所以能在漫長的歷史長河中被代代傳承，不僅在于其豐富的民俗形式，更在于其背后蘊含的深厚文化意義與情感價值。

小年既是“辭舊迎新”的心理節點，也是凝聚親情的重要契機。在物質生活日益豐富的今天，人們的生活節奏越來越快，家人團聚的機會也愈發珍貴。而小年作為春節的前奏，往往是家人團聚的開始——在外奔波的人會陸續返鄉，家人圍坐在一起除塵、貼春聯、準備年貨，在共同的勞作中增進感情，營造出溫馨和睦的家庭氛圍。

此外，小年也是中華優秀傳統文化的重要載體。小年習俗歷經千年傳承，早已融入中華民族的血脈之中，成為維系民族認同感與文化歸屬感的重要紐帶。在當代社會，傳承小年習俗，不僅是對傳統文化的保護與弘揚，更是培養民族自豪感與文化自信的重要途徑。

我們的小年活動：在實踐中感受民俗魅力

為了讓同學們深入感受小年的民俗文化，增強班級凝聚力，高一三班精心策劃了一場涵蓋“除塵凈室、巧手制物、裝點教室、妙筆繪春”四大環節的小年主題活動，讓大家在親身實踐中體驗小年的獨特韻味。

活動當天，教室里早已被布置得暖意融融，彩紙、剪刀、膠水、春聯、掃帚、抹布等工具整齊擺放，等待著同學們的“大顯身手”。

活動伊始，“除塵迎?！杯h節率先展開。在班主任的帶領下，同學們迅速分工：力氣大的男生負責清掃教室地面、搬運桌椅；細心的女生則專注于擦拭門窗、整理圖書角的書籍；還有同學主動承擔起清理黑板槽、打掃衛生死角的任務。大家干勁十足，沒有絲毫懈怠。原本就整潔的教室，在大家的共同努力下變得更加窗明幾凈。

除塵迎福小組

手工制作環節成為全場的焦點。同學們的桌上擺滿了五顏六色的彩紙、剪刀、膠水、紅繩、黏土等材料，大家迫不及待地投入到創作中。擅長剪紙的同學專注地裁剪著紅紙，一幅幅精美的窗花躍然手中；還有同學用黏土捏制小年習俗場景——灶王爺、糖瓜、春聯等元素被生動地呈現出來，小巧玲瓏的作品充滿了童趣與巧思。大家互相展示自己的成果，分享制作過程中的技巧與心得，遇到難題時彼此出謀劃策，在交流與協作中感受動手實踐的快樂。

手工小組的作品——黏土捏制的灶王爺與糖瓜

隨后，貼春聯、貼窗花環節將活動氛圍推向高潮。同學們小心翼翼地拿出提前準備好的春聯和自制的窗花，分工合作進行張貼。有的同學負責測量位置，確保春聯粘貼得整齊端正；有的同學仔細涂抹膠水，避免將紙張弄濕；還有同學站在一旁出謀劃策，調整窗花的角度。

貼春聯小組——測量位置

貼春聯小組——細心粘貼

最后，小年主題手抄報展示環節讓大家眼前一亮。同學們將自己對小年的理解、習俗的介紹、美好的祝福都融入到手抄報的設計中，每一幅作品都獨具特色。有的手抄報以“小年的起源與習俗”為主題，詳細介紹了南北方小年的時間差異、祭灶、除塵等習俗的由來，文字條理清晰，搭配著精美的插圖；有的手抄報描繪了家人團聚過小年的溫馨場景，畫面色彩鮮艷、情感真摯，讓人感受到濃濃的親情；還有的手抄報采用詩歌、漫畫、名言警句等多種形式，表達了對新年的期盼與對未來的憧憬。同學們互相參觀彼此的作品，交流創作思路與心得，在分享中加深了對小年習俗的了解，也感受到了傳統文化的魅力。

班級制作的手抄報

我們的收獲：在體驗中成長，在傳承中前行

這場小年主題活動，不僅讓我們感受到了濃濃的年味兒與民俗魅力，更讓我們在實踐中收獲了知識、友誼與成長，對傳統文化的傳承有了更深刻的認識。

在活動中，我們深入了解了小年的起源與習俗，感受到了中華傳統文化的博大精深。同時，活動增強了班級的凝聚力與同學們的協作精神。在除塵、手工制作、貼春聯等環節中，同學們不再是孤立的個體，而是緊密合作的團隊。大家分工明確、互相幫助，遇到問題時共同協商解決，在協作中增進了彼此的了解與信任，培養了團隊意識與溝通能力。

高一三班學生活動合照

此次小年主題活動，是一次民俗文化的體驗之旅，也是一次班級凝聚力的提升之旅，更是一次成長與感悟的收獲之旅。在歡聲笑語中，我們告別了過去的一年，迎來了充滿希望的新年；在民俗實踐中，我們感受到了傳統文化的魅力，堅定了傳承文化的信念；在協作與分享中，我們收獲了友誼與成長，體會到了班級的溫暖。