川大王竹卿被學(xué)生聯(lián)合舉報(bào)：學(xué)術(shù)造假、財(cái)務(wù)違規(guī)、師德失范，還觸碰政治紅線！

近日，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院特聘研究員、博士生導(dǎo)師王竹卿，被其課題組多名博士、碩士研究生聯(lián)合實(shí)名舉報(bào)，這份長(zhǎng)達(dá) 83 頁(yè)的舉報(bào)信，直指其存在學(xué)術(shù)不端、財(cái)務(wù)違法、師德師風(fēng)敗壞及政治立場(chǎng)偏頗等一系列嚴(yán)重問(wèn)題，引發(fā)廣泛關(guān)注。

事件的導(dǎo)火索源于 2026 年 1 月 16 日，王竹卿與課題組研究生的師生關(guān)系徹底破裂。學(xué)院得知后立即介入調(diào)解，在 1 月 16 日至 2 月 5 日期間與受害學(xué)生開(kāi)展超五輪正式談話，但在此過(guò)程中，王竹卿及其親屬仍向?qū)W生施壓。待其出差回國(guó)后，學(xué)院多次嘗試搭建溝通平臺(tái)，王竹卿卻始終消極應(yīng)對(duì)，甚至語(yǔ)出狂言，稱(chēng)若學(xué)院介入將展開(kāi)報(bào)復(fù)，還揚(yáng)言要變賣(mài)中國(guó)房產(chǎn)，帶著數(shù)百萬(wàn)科研經(jīng)費(fèi)回日本。

長(zhǎng)期遭受壓迫的學(xué)生們身心俱疲，正常溝通渠道受阻，無(wú)奈之下選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)求助，這份詳實(shí)的舉報(bào)信也隨之曝光，將王竹卿的諸多不當(dāng)行徑公之于眾。

學(xué)術(shù)不端：造假、抄襲、一稿多投，用舊成果套取國(guó)家經(jīng)費(fèi)

作為高校科研工作者，學(xué)術(shù)誠(chéng)信是底線，但王竹卿卻視之為無(wú)物，被指存在系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)不端行為。

舉報(bào)信指出，王竹卿入職川大后發(fā)表的論文中，有 28 篇存在一稿多投、數(shù)據(jù)重復(fù)、造假等問(wèn)題，其核心研究更是將 2016 年在日本完成的 “懸浮微流道熱電偶生物傳感器” 技術(shù)，通過(guò)拆分、重組、復(fù)用的方式，在近十年里反復(fù)包裝發(fā)表。更離譜的是，其研究時(shí)間線呈現(xiàn) “逆行” 狀態(tài)，2019 年發(fā)表的論文竟倒退研究 2016 年已完成的技術(shù)，2020 年還將早已實(shí)現(xiàn)的技術(shù)描述為 “未來(lái)研究方向”，2023-2025 年又持續(xù)炒冷飯，把舊成果當(dāng)作創(chuàng)新發(fā)表。

除了一稿多投，王竹卿還被指脅迫學(xué)生篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、偽造實(shí)驗(yàn)流程，為國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目結(jié)題編造實(shí)驗(yàn)結(jié)果、騙取第三方評(píng)測(cè)報(bào)告。在論文署名上，他更是肆意妄為，強(qiáng)制博士生交出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)供他人寫(xiě)論文畢業(yè)，還為日本舊識(shí)在無(wú)任何貢獻(xiàn)的情況下強(qiáng)行掛名多篇論文。此外，其在申請(qǐng) “長(zhǎng)江學(xué)者” 時(shí)，還計(jì)劃讓學(xué)生搜索全國(guó)領(lǐng)域?qū)＜倚畔ⅲㄟ^(guò) “打招呼”“利益交換” 的方式獲取高分，學(xué)術(shù)能力與學(xué)術(shù)道德雙雙缺失。

財(cái)務(wù)違規(guī)：套取經(jīng)費(fèi)、偷稅漏稅，科研經(jīng)費(fèi)成個(gè)人 “搖錢(qián)樹(shù)”

王竹卿被指借科研之名，行斂財(cái)之實(shí)，其財(cái)務(wù)方面的違規(guī)行為，涉嫌多項(xiàng)違法。

2024 年，他以川大名義舉辦中日韓微納機(jī)電系統(tǒng)聯(lián)合會(huì)議，卻將會(huì)議注冊(cè)費(fèi)、贊助費(fèi)打入自己實(shí)際控制的公司賬戶(hù)，還讓公司同時(shí)扮演 “收款方” 與 “贊助商”，通過(guò)關(guān)聯(lián)交易輸送利益。會(huì)議期間，他將非必要的娛樂(lè)消費(fèi)開(kāi)成虛假發(fā)票，用科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)，甚至強(qiáng)制課題組 25 名學(xué)生繳納注冊(cè)費(fèi)，疑似再用科研經(jīng)費(fèi)為學(xué)生報(bào)銷(xiāo)，變相套取資金。

不僅如此，王竹卿還利用名下多家公司，將課題組學(xué)生、科研助理虛假掛名，發(fā)放 “虛擬工資”，通過(guò)虛列成本的方式偷稅漏稅，僅已知的虛假工資金額就達(dá)十余萬(wàn)。他還濫用學(xué)院雙一流建設(shè)經(jīng)費(fèi)，簽訂虛假代工服務(wù)合同填補(bǔ)個(gè)人支出，高價(jià)采購(gòu)的大型科研儀器長(zhǎng)期空置浪費(fèi)，更是通過(guò)與打印店勾結(jié)開(kāi)虛假發(fā)票、發(fā)放勞務(wù)后回收、用助研津貼支付女兒補(bǔ)課費(fèi)等多種方式，套取科研經(jīng)費(fèi)用于房貸、家庭消費(fèi)等私人支出，甚至在實(shí)驗(yàn)室公共電腦上記錄詳細(xì)的 “套錢(qián)計(jì)劃”，肆無(wú)忌憚。

師德敗壞：辱罵學(xué)生、漠視健康，把學(xué)生當(dāng)作謀利工具

作為博士生導(dǎo)師，王竹卿完全背離立德樹(shù)人的使命，師德師風(fēng)嚴(yán)重失范。

在教學(xué)上，他長(zhǎng)期缺席學(xué)院規(guī)定的本科課程，讓學(xué)生代課，上課還頻繁講授與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容，疏于指導(dǎo)學(xué)生卻還推卸責(zé)任。在實(shí)驗(yàn)室管理中，他將學(xué)生當(dāng)作情緒垃圾桶，動(dòng)輒辱罵、威脅，把 “滾出實(shí)驗(yàn)室”“延畢”“全行業(yè)封殺” 掛在嘴邊，因小事就停發(fā)學(xué)生補(bǔ)助、要求學(xué)生寫(xiě)檢討，還以 “一次檢討延畢半年” 相威脅。兩名博士生不堪其壓先后轉(zhuǎn)導(dǎo)師，一名聯(lián)培研究生被其辱罵后逐出實(shí)驗(yàn)室。

他還漠視學(xué)生身體健康，強(qiáng)制學(xué)生搬入未經(jīng)過(guò)學(xué)校驗(yàn)收、甲醛超標(biāo)、鼠蟲(chóng)泛濫且仍在施工的辦公場(chǎng)地，至今學(xué)生仍在此惡劣環(huán)境中工作。更令人費(fèi)解的是，其招收的全日制博士李春洋，因是其日本舊識(shí)，享有 “特殊待遇”：極少到實(shí)驗(yàn)室參與科研，課程由他人代課，課題由本科生、研究生代做，在課題組無(wú)法正常發(fā)放學(xué)生補(bǔ)助的情況下，李春洋的補(bǔ)助卻從未中斷。

立場(chǎng)偏頗：親日言論頻出，漠視民族情感，觸碰國(guó)家底線

作為中國(guó)高校教師，堅(jiān)守正確的政治立場(chǎng)、維護(hù)國(guó)家利益與民族情感是基本要求，而王竹卿的諸多言行，卻嚴(yán)重觸碰了這一底線。

他本人及家屬擁有日本永住居留權(quán)，還多次在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表親日言論，貶低中國(guó)。2024 年其主導(dǎo)籌備中日韓國(guó)際會(huì)議時(shí)，竟執(zhí)意將開(kāi)幕式定在 9 月 18 日這一銘記民族傷痛的特殊日期，遭勸阻后還指責(zé)勸阻者 “記仇”“意識(shí)有問(wèn)題”。在課堂和工作中，他大肆宣揚(yáng)日本文化，片面強(qiáng)調(diào) “中文很多來(lái)自日語(yǔ)”，渲染日本成人禮 “隆重”，稱(chēng) “中國(guó)一般不太重視”，還長(zhǎng)期在工作群轉(zhuǎn)發(fā)日本文化相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)所謂的 “日本精神”。

在 2025 年中國(guó)臺(tái)灣高雄舉辦的 MEMS 國(guó)際會(huì)議存在明顯政治傾向問(wèn)題（將臺(tái)灣與國(guó)家并列）時(shí)，王竹卿不顧師生反對(duì)，強(qiáng)迫學(xué)生向該會(huì)議投稿，還在課題組官網(wǎng)上大肆宣揚(yáng)中稿數(shù)量，彰顯所謂 “團(tuán)隊(duì)實(shí)力”，其行為嚴(yán)重違背一個(gè)中國(guó)原則，寒了師生的心。

目前，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院已高度重視此事并持續(xù)介入，但學(xué)生們?nèi)院粲鯇W(xué)校及上級(jí)相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步采取有效措施，成立調(diào)查組全面徹查。

學(xué)術(shù)興則國(guó)興，師德正則教育正。高校是培育人才、追求真理的神圣殿堂，科研經(jīng)費(fèi)是國(guó)家科技創(chuàng)新的寶貴資源，教師更是肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命。此次王竹卿被舉報(bào)事件，不僅關(guān)乎受害學(xué)生的合法權(quán)益，更關(guān)乎高校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、教育公平與國(guó)家利益。

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