突然發(fā)現(xiàn)，這屆家長(zhǎng)越來(lái)越松弛了...

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這兩年的家長(zhǎng)圈，悄悄刮起了一股“松弛風(fēng)”。

不再是全網(wǎng)比拼娃的補(bǔ)習(xí)班數(shù)量，不再是深夜焦慮到失眠改作業(yè)，也不再是把“不能輸在起跑線”掛在嘴邊......越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始卸下緊繃的神經(jīng)，在教育這件事上，選擇“隨心而為”。

圖源 | 家長(zhǎng)留言

我身邊就有這樣一位朋友，家有兩娃還是一家上市公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)。可每次見(jiàn)到她，從來(lái)沒(méi)有被工作和育娃裹挾的疲憊感，總是從容又松弛。

聊起帶娃經(jīng)，她說(shuō)自己從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫孩子做任何事，給孩子充分的自主權(quán)。別說(shuō)催他寫(xiě)作業(yè)了，就連吃飯、睡覺(jué)這種事情，也全由孩子自己決定。

“過(guò)了飯點(diǎn)就收盤(pán)，餓了他自己想辦法；不想睡覺(jué)就自己玩，但前提是不能打擾別人休息。”

這話一出口，難免有人反駁：孩子餓壞了怎么辦？第二天上學(xué)遲到，影響學(xué)習(xí)怎么辦？

她卻看得很開(kāi)：孩子餓幾頓不會(huì)餓壞的，反而能讓他記住“按時(shí)吃飯”；遲到了也是他自己的選擇，被老師批評(píng)一次，比我們嘮叨十次都管用。

圖源 | pexels

本以為這樣的家長(zhǎng)只是少數(shù)，畢竟“望子成龍、望女成鳳”的觀念，刻在很多父母的骨子里。

可這兩年，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始覺(jué)醒，主動(dòng)放棄內(nèi)卷，選擇躺平式帶娃。

翻翻社交平臺(tái)，隨處可見(jiàn)這樣的場(chǎng)景：

有的父母拉著孩子錄視頻，直言“我們自愿放棄培養(yǎng)孩子當(dāng)國(guó)家棟梁，不卷了、不追了，只求他平安健康，做個(gè)快樂(lè)的普娃就好”； 有的家長(zhǎng)果斷退出各種“雞娃群”，不管是學(xué)科輔導(dǎo)還是興趣班，主打一個(gè)“退退退”......

圖源 | 小紅書(shū)

這種轉(zhuǎn)變，并非一時(shí)興起，而是多重因素作用下的理性選擇。

一方面，隨著教育的成本越來(lái)越高，很多父母慢慢意識(shí)到一個(gè)真相：無(wú)論投入多少資源去雞娃，都不太可能讓娃再像過(guò)去一樣，通過(guò)讀書(shū)輕松實(shí)現(xiàn)階級(jí)躍遷了。

過(guò)去，家長(zhǎng)們卷課外興趣班，為了讓孩子能有一技之長(zhǎng)，有更多的優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)在，幾乎人人都在報(bào)班，賽道越來(lái)越卷、學(xué)得越來(lái)越累，最后卻收效甚微。

再加上人工智能的飛速發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)的需求也發(fā)生了很大變化。如今，絕大部分普通企業(yè)更看重員工的實(shí)踐能力、綜合能力，傳統(tǒng)的高學(xué)歷不再是“萬(wàn)能通行證”。

在這樣的情況下，與其砸錢(qián)雞娃，不如將精力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的健全人格、良好品性和健康體魄上，這才是能伴隨孩子一生的“核心資產(chǎn)”。

圖源 | pexels

除了“雞娃回報(bào)率降低”的現(xiàn)實(shí)因素，另一個(gè)讓家長(zhǎng)們敢于“松弛”的底氣，是教育資源日益豐富，孩子的升學(xué)路徑，早已不再是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。

上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)李海林先生就曾坦言：在上海，如果孩子從幼兒園一路讀到研究生，大約有64種選擇。

——這句話直接道破了當(dāng)下教育的現(xiàn)狀：升學(xué)，從來(lái)不是只有“考高分、上重點(diǎn)”這一條路。

圖源 | 李海林先生 IEIC現(xiàn)場(chǎng)PPT

3月21日·上海CITD大會(huì)

李海林校長(zhǎng)蒞臨分享

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就拿比較關(guān)鍵的初高階段來(lái)說(shuō)，不管是想走體制內(nèi)，還是想走體制外，都有豐富的選擇，能適配不同類(lèi)型的孩子。

體制內(nèi)路線

如果想走體制內(nèi)升學(xué)路徑，高中招生既有“分?jǐn)?shù)說(shuō)話”的統(tǒng)考賽道，適合擅長(zhǎng)應(yīng)試、成績(jī)優(yōu)異的孩子；也有“綜合評(píng)價(jià)”的特色通道，兼顧孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)，給那些不擅長(zhǎng)考試、有個(gè)性特長(zhǎng)的孩子提供了機(jī)會(huì)。

除此之外，近年來(lái)職業(yè)教育的快速發(fā)展，也給分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)的“普娃”打開(kāi)了另一扇門(mén)。

例如大熱的中本貫通賽道，逐漸成為很多普高邊緣學(xué)生的“穩(wěn)妥之選”。

中本貫通采用“3年中職+4年本科”的七年一貫制培養(yǎng)模式，孩子無(wú)需參與激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，只要通過(guò)難度適中的轉(zhuǎn)段考試，就能直接獲得全日制本科學(xué)歷，同時(shí)還能掌握一門(mén)實(shí)用的實(shí)操技能，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷+技能”雙豐收。

圖源 | pexels

如果覺(jué)得體制內(nèi)路線還是太卷，那么還可以走體制外路線。隨著國(guó)際教育的不斷發(fā)展與擴(kuò)充，無(wú)論是在課程選擇、教學(xué)理念還是費(fèi)用區(qū)間上，都為學(xué)生和家庭提供了更為豐富的選擇空間。

體制外路線

想要離家近、好就業(yè)、學(xué)費(fèi)友好，可以選擇亞洲小眾留學(xué)，日、韓、新加坡、馬來(lái)西亞、中國(guó)香港等地?fù)碛斜姸嗍澜绨購(gòu)?qiáng)高校，文憑含金量高，可留在當(dāng)?shù)毓ぷ鳎部梢曰貋?lái)就業(yè)；

希望擺脫內(nèi)卷、應(yīng)試壓力小、排名高，可以選擇澳/加方向，OSSD/BC/VCE/WACE等課程體系以過(guò)程性評(píng)估為主，70%成績(jī)來(lái)自平時(shí)作業(yè)、小組項(xiàng)目、課堂表現(xiàn)等；

孩子偏科也不用怕，英國(guó)A-Level課程允許學(xué)生選擇提交3-4門(mén)科目的成績(jī)作為大學(xué)申請(qǐng)，能讓學(xué)生避開(kāi)弱勢(shì)學(xué)科，將精力完全投入優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，放大自身競(jìng)爭(zhēng)力；

如果孩子興趣廣泛、是個(gè)社牛，特別是在體育方面有特長(zhǎng)，那美國(guó)AP課程會(huì)十分適合TA，AP科目選擇廣泛，可高度匹配孩子興趣，包含體育與運(yùn)動(dòng)科學(xué)這類(lèi)特色領(lǐng)域，美國(guó)大學(xué)也非常看重課外活動(dòng)的多樣性和領(lǐng)導(dǎo)力，社牛孩子很容易從中脫穎而出。

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值得關(guān)注的是，為了讓更多學(xué)生能享受到國(guó)際教育的資源，部分國(guó)際學(xué)校還開(kāi)設(shè)了國(guó)際中本貫通、普職融通項(xiàng)目！費(fèi)用可控，還能穩(wěn)妥拿到本科offer，給家長(zhǎng)和孩子多了一份選擇，也多了一份安心。

這里也給大家整理了一張上海開(kāi)設(shè)國(guó)本貫通、融合高中的學(xué)校列表↓

以上信息為多方匯總，僅供參考

可以看到，如今孩子的升學(xué)路徑越來(lái)越寬，這也給了家長(zhǎng)們“松弛教育”的充足底氣。

教育從來(lái)不是一條單行道，一次考試未必能定終身，換一條路一樣能通到羅馬。

▲一位北大媽媽給自己的普娃孩子設(shè)計(jì)了9條出路 | 知乎

歸根結(jié)底，教育的真諦不在于起點(diǎn)高低，而在于能否為每個(gè)求知者鋪設(shè)適合的成長(zhǎng)階梯。

我們更重要的是能結(jié)合孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、興趣方向和性格特點(diǎn)，幫助他們匹配到真正 “踩得準(zhǔn)、走得穩(wěn)” 的路徑。

多元升學(xué)路徑如何規(guī)劃？

怎樣為孩子匹配合適的教育方案？

3月·CITD學(xué)生升學(xué)與成長(zhǎng)規(guī)劃大會(huì)

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