國(guó)家出臺(tái)高中要雙休的深層含義是啥？這是我見(jiàn)過(guò)最淺顯易懂的回答

下面我們來(lái)看看網(wǎng)友的分享：

高中卷的東西對(duì)大學(xué)沒(méi)啥大的幫助，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反厭學(xué)的心理，跨越階層的機(jī)會(huì)和理想工作的名額是有限的，與其讓大多數(shù)人陪跑，不如大家都輕松一些。

改開(kāi)頭二十年，大量缺乏知識(shí)分子，你讀了大學(xué)就有一個(gè)好工作，可以提升好幾個(gè)階層，這是極大的正向收益。加入WTO的頭十年，經(jīng)濟(jì)騰飛，到處缺人，還是缺人，讀了大學(xué)，還是能提升一兩個(gè)階層，這還是正向收益。將近40年的規(guī)訓(xùn)讓中國(guó)人產(chǎn)生了慣性思維，只要讀大學(xué)就會(huì)有正向收益。現(xiàn)在這個(gè)正向收益已經(jīng)逐步下降了，只是還沒(méi)到房地產(chǎn)崩盤(pán)那一刻。 不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，如果家庭出身貧寒，還是要讀書(shū)，讀書(shū)的成本很低，還極有可能能讓你翻身過(guò)上比較體面生活。

有的網(wǎng)友說(shuō)：

苦三年也換不來(lái)幸福一輩子，很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還沒(méi)明白一點(diǎn)——高考不是科舉。吃得苦中苦，方為人上人。但實(shí)際上，是不是人上人，從投胎的那一刻就已經(jīng)決定了。就不說(shuō)父母的金錢(qián)、資產(chǎn)了，實(shí)際上，人類(lèi)的智商、性格、情商、身高、容貌，都是靠投胎產(chǎn)生的。

我在高中教20年了，簡(jiǎn)單吐槽一下。我感覺(jué)學(xué)生眼里的光，以肉眼可見(jiàn)的速度一代一代的變暗了。我們單位現(xiàn)在有10%的學(xué)生需要藥物進(jìn)行心理治療，這還是用調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)上來(lái)的。高考越來(lái)越難，現(xiàn)在3分的選擇比十幾年前的16分大題都難。美其名曰“淘汰掉智商不高靠刷題上清北的孩子”，難道勤奮不是美德？也不知道高考指揮棒里“立德樹(shù)人，服務(wù)選材”這個(gè)觀點(diǎn)是誰(shuí)提的？真應(yīng)該查查專(zhuān)家背景，是不是特務(wù)。現(xiàn)在的省級(jí)重點(diǎn)高中課堂，80%的以上的孩子大都不能完全吸納課堂知識(shí)，大伙就是陪跑。問(wèn)題是從幼兒園小學(xué)就這么灌，12年做一件事兒都做好不了一點(diǎn)，擱誰(shuí)誰(shuí)不瘋。領(lǐng)導(dǎo)天天開(kāi)會(huì)，抓尖子生，抓邊緣生，抓課堂，抓作業(yè)，抓寒暑假作業(yè)，抓紀(jì)律，抓精神風(fēng)貌，抓考核，抓考勤，事事量化，啥啥都KPI,天天讓老師研究“怎么把知識(shí)掰碎了，揉化了，喂到學(xué)生嘴里”，有時(shí)我特別想問(wèn)這些領(lǐng)導(dǎo)，你們知道學(xué)生是人么？你們問(wèn)過(guò)他們想要干什么么？你尊重他們么？

和現(xiàn)在的孩子比起來(lái)，我覺(jué)得我以前在學(xué)校的日子那就是天堂。我們那時(shí)候沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有電視，但娛樂(lè)項(xiàng)目卻一點(diǎn)不少。在學(xué)校里和同學(xué)們一起跳皮筋、打撲克、下象棋，周末和同學(xué)結(jié)伴騎自行車(chē)比賽，去同學(xué)家侃大山，整個(gè)學(xué)校生活記住的除了學(xué)習(xí)，最多的就是和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g快日常。現(xiàn)在的孩子畢業(yè)了能記住什么？細(xì)思極恐。