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文 / 颯爽
01
你有沒有發(fā)現(xiàn),最近這兩年,你越來越不敢看那些畢業(yè)回來看你的學(xué)生?
那種尷尬不是因?yàn)闆]話題,而是當(dāng)你看到他們?cè)诖髲S里被裁員、在考公的獨(dú)木橋上擠得頭破血流、在所謂的新興行業(yè)里像廉價(jià)電池一樣被消耗時(shí),你心里有一種極其強(qiáng)烈的失落。
曾幾何時(shí),你給他們的許諾是:“只要考到這個(gè)分?jǐn)?shù),拿到這張證書,你的人生就穩(wěn)了。”
現(xiàn)在,這個(gè)許諾碎得滿地都是。
更讓你感到緊迫的是,你發(fā)現(xiàn)這種“崩塌”不僅發(fā)生在學(xué)生身上,火已經(jīng)燒到了你的腳邊。你依然在講臺(tái)上維持著那種名為“師道尊嚴(yán)”的體面,但這種體面在快速進(jìn)化的算法面前,脆弱得像一張浸了水的報(bào)紙。
02
你可能已經(jīng)隱約意識(shí)到一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):教育系統(tǒng)的大變革時(shí)代已經(jīng)開始了,而且速度比你想象的快得多。
過去,你是一個(gè)無可替代的“知識(shí)分發(fā)器”。因?yàn)槟菚r(shí)候知識(shí)是昂貴的、稀缺的。
但今天,你正在進(jìn)行的是似乎更像一場“自殺式的勞動(dòng)”。
你每天熬夜批改的那兩百份試卷,你一遍遍在黑板上重復(fù)的語法點(diǎn),你為了那 0.5 分的提升而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案——這些你引以為傲的“勤奮”,仿佛只是在幫系統(tǒng)做“數(shù)據(jù)標(biāo)注”。
你教得越起勁,卻是在把你的職業(yè)靈魂更快地喂給AI。
等它學(xué)會(huì)了你所有的套路、你所有的批改邏輯、甚至你所有調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的微表情,你覺得這個(gè)系統(tǒng)還需要支付你那份價(jià)格不菲的五險(xiǎn)一金和中產(chǎn)薪水嗎?
在資本的賬本里,一個(gè)性能提升 1000 倍且成本降低 99% 的“數(shù)字教師”,取代你恐怕只是一個(gè)時(shí)間問題。
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03
讓你坐立難安的,其實(shí)是那種“明知必?cái)s依然沖鋒”的荒誕感。
你看著下面那些為了提高一分而拼命的孩子,你比誰都清楚,他們?cè)诰毩?xí)的那些能力——極高強(qiáng)度的肌肉記憶、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的病態(tài)服從、以及對(duì)異見的主動(dòng)扼殺——可能全都是在為失業(yè)做準(zhǔn)備。
你在教一群未來的失業(yè)者,如何成為更完美的失業(yè)者。
這種緊迫感在于,你覺得自己正在參與一場大規(guī)模的“誤人子弟”。你不僅在消耗自己的生命,你還在消耗這代孩子最寶貴的風(fēng)險(xiǎn)承受期。
這讓你充滿了無力感和失重感,因?yàn)槟憬坛龅拿恳粋€(gè)“滿分學(xué)生”,都可能成為你職業(yè)生涯里的一筆呆賬,在未來十年里,一筆筆找你清算。
04
不過你暫時(shí)大概還沒感受到那種“火燒眉毛”的刺痛。因?yàn)橄到y(tǒng)還在保護(hù)你。
學(xué)校這個(gè)龐大且遲緩的組織,像一個(gè)巨大的保溫瓶,隔絕了外面的冰雪。
但別忘了,保溫瓶的原理只是減緩熱量流失,它不生產(chǎn)熱量。
當(dāng)大廠的白領(lǐng)已經(jīng)開始因?yàn)锳I失去生計(jì),當(dāng)翻譯、初級(jí)程序員、甚至分析師都在經(jīng)歷“資產(chǎn)重估”時(shí),教師這個(gè)行業(yè),估計(jì)也很難靠著“事業(yè)編制”的護(hù)城河守一輩子了。
當(dāng)社會(huì)這個(gè)大買家不再需要“標(biāo)準(zhǔn)件”的時(shí)候,制造標(biāo)準(zhǔn)件的工廠會(huì)連帶著流水線上的工人一起,被整體打包處理掉。
留給你的時(shí)間,和中國男足一樣,不多了。
05
學(xué)校的圍墻是注定要倒塌的,“高考”可能還會(huì)繼續(xù),但方式一定會(huì)變革。所以,你的問題可能會(huì)變成:你身上還有什么東西是值得家長付費(fèi)買單的?
是那套連AI都能背出來的課后題解析?還是你那副隨時(shí)可能崩潰的氣餒心態(tài)?
如果你給不出答案,那么你現(xiàn)在所謂的“穩(wěn)定”,真有可能是破產(chǎn)前的余溫了。
救孩子之前,要先救你自己了。
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