“成長如何被看見?”重慶市巴蜀小學給出了充滿童趣的答案。近日,學校一年級以“玩轉自然” 為主題的樂評嘉年華歡樂啟幕,這場活動是“一年級真?好?玩” 小幼銜接適應性課程的階段性成果展示,更是一次將核心素養與趣味體驗深度融合的創新評價實踐。
本次樂評嘉年華緊扣《探秘大自然》跨學科主題課程,依托“探秘植物”“探秘動物” 兩大核心內容設計闖關環節。活動前期,教師團隊以兒童發展規律為依據,經過多輪教研打磨,將語言與表達、數理與創造、藝術與審美等五大領域的知識重難點,有機融入闖關任務中,精心打造 “文化島”“思維島”“表達島”“探索島” 四大板塊,既實現領域課程的統整實施,又完成學科課程的選點開展,讓孩子們在游戲中接受全面、科學的學業評估。
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跨學科融合:探秘主題貫通課程實施
本次樂評嘉年華的內容,源于一年級 9 月適應性課程之后,10 月啟動的 “大自然真好玩” 跨學科主題學習。在 “探秘植物” 板塊,孩子們制作植物識字卡、觀察記錄植物成長日記、創作樹葉藝術畫,還共同打造班級植物角,實現多領域知識的融會貫通。在 “探秘動物” 板塊,課程以學科知識為基礎,設計觀察、分類、表達等實踐任務,引導孩子們在真實情境中探索生命成長的奧秘,為樂評嘉年華的闖關挑戰筑牢實踐基礎。
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沉浸式闖關:小探員玩轉四大趣味島嶼
從“考生” 到 “大自然小探員”,身份的轉變為孩子們帶來了全新的體驗。活動現場被精心布置成神秘的森林情境,孩子們身著動植物元素的創意服飾,手持闖關卡,興奮地穿梭在各個島嶼之間。沉浸式的角色扮演,徹底點燃了孩子們的參與熱情,讓原本嚴肅的考核變成一場充滿期待的探險之旅。
在四大闖關板塊,孩子們各展所長,收獲滿滿成長:
文化島?森林密碼:孩子們通過拼音猜謎語、朗讀自然主題兒歌,大方展示并介紹自己創作的自然手工作品,語文素養在表達與分享中自然流露。
思維島?圖形變身:化身 “圖形魔術師”,用超輕粘土拼搭動物造型,在趣味任務中解決生活中的數學難題,邏輯思維能力在動手實踐中悄然升級。
表達島?動物歌會:變身 “英語小導游”,認讀動物英語單詞,跟著音樂載歌載舞,在律動中感受語言的魅力。
探索島?生命成長:走進 “生命檔案館”,觀察動植物生長過程圖片并排序,繪聲繪色地講述生命成長故事,好奇心與探究欲得到充分呵護。
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個性化評價:一對一點贊見證成長足跡
本次樂評嘉年華最溫暖的亮點,在于一對一的個性化激勵評價。活動現場沒有冷冰冰的分數,只有老師和家長溫暖的注視與具體的鼓勵。
老師們采用“點贊式” 評價方式,與孩子面對面交流,敏銳捕捉每個孩子的閃光點。無論是自信流暢的表達,還是獨具巧思的創意,都能收獲專屬的認可與掌聲。家長們也全程參與其中,近距離見證孩子的進步,為孩子的成長點贊。這種評價方式讓內向的孩子也能勇敢開口展示自己,真正實現了 “人人出彩”。
這種評價模式,正是巴蜀小學“發展性、趣味化、多元性、個性化” 評價原則的生動實踐,通過 “日分享、周總結、月表彰、期展示” 的漸進式評價路徑,讓每個孩子的成長都清晰可見。
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課程化實踐:樂評模式賦能全人發展
自 2014 年起,巴蜀小學便在一、二年級開啟 “樂評嘉年華” 主題情境表現性評價的研究實踐,歷經多年探索形成成熟流程,成為考查學生綜合能力的常態評價方式,更是學校推動核心素養落地的關鍵一環。
此次“玩轉自然” 樂評嘉年華,不僅是一次別開生面的期末考核,更是一場溫暖的愛的教育實踐。活動緊扣 “一年級真好玩” 課程成果,將跨學科學習與趣味評價有機結合,讓孩子們在歡聲笑語中愛上學習,在動手探究與小組合作中錘煉能力、涵養對生活的熱情,也讓家長真切看見孩子全面發展的無限可能。
教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。巴蜀小學將繼續秉持“與學生脈搏一起律動” 的辦學理念,以課程為載體,以評價為助力,守護每個孩子的童真天性,讓成長的每一步都清晰可見
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