2025國際在線教育大會專訪： 多學米DOSMI市場總監Kylie張玉饒

　　12月18日，2025國際在線教育大會成功舉辦。本屆大會以“科創賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時代教育的系統性變革與戰略性創新，匯聚教育領域頂尖的教育專家、行業先鋒、知名校長、優秀的一線教育工作者以及眾多權威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創新、產教協同機制深化、教育國際化發展路徑等前沿議題，展開深度對話與實踐分享。大會致力于凝聚行業智慧，共同探索技術驅動下教育高質量發展的實施路徑，推動構建開放協同、智慧包容、面向未來的教育新生態，為中國乃至全球教育事業的發展貢獻智慧與方案。

　　受2025年國際在線教育大會邀請，多學米DOSMI市場總監Kylie張玉饒接受了專訪，以下是專訪實錄。

　　多學米DOSMI市場總監Kylie張玉饒

　　主持人：各位網友大家好，這里是2025國際在線教育大會訪談間的現場，今天我們很榮幸邀請到多學米DOSMI市場總監Kylie張玉饒，張總歡迎您。節目的開始首先請您介紹下多學米DOSMI，以及貴公司在國際教育方面的特色與優勢？

　　張玉饒：多學米于英國倫敦創立，專注于雅思語培、學術輔導及博士申請服務，業務范圍覆蓋英美澳加新等主流留學國家。

　　我們的核心優勢在于強大的師資團隊，以核心業務雅思語培為例，我們的師資百分之八十比例主講為：雅思成績8.0分以上的海歸名師，能從考官視角解析高分邏輯；助教均通過雅思成績7.0分以上的篩選，負責精細化批改與答疑。

　　截至目前，我們已幫助超萬名學生提升成績，實現留學夢想。

　　主持人：學術是一所學校的靈魂，在您看來，如何將“學術立校”這一理念貫穿于辦學實踐的每一個環節的？

　　張玉饒：“學術立校”是多學米的輔導基石。以核心業務雅思語培為例，它首先體現在師資的學術門檻——百分之八十比例的主講老師為海外名校背景，雅思成績8.0分以上，確保教學源于真實的學術語言應用。

　　其次，貫穿于教學閉環的學術嚴謹：從定制方案、實時互動到作業批改與錯題精講，每個環節都旨在夯實語言能力，而非應試技巧。

　　最后，它依托于教研與質檢的學術監督，由博士團隊審核課程產出，確保教學內容的準確性與前沿性，將“提分”建立在扎實的學術能力增長之上。

　　主持人：在全球化的背景下，您認為國際化教育出現了哪些值得關注的新趨勢？有哪些新機遇和挑戰呢？

　　張玉饒：在雅思培訓領域，多學米觀察到兩大趨勢：

　　一是備考目標從“達標”向“競爭性高分”轉變，學生追求個性化與精準提分；

　　二是學習模式要求高度靈活與深度互動。

　　這帶來了通過1V1定制與閉環服務實現深度教學的機遇。

　　挑戰在于，高分競爭對師資學術深度與教學體系的精細化管理提出了極高要求。

　　機構必須構建從知識傳遞到薄弱項突破的完整閉環，才能實現可靠的結果。

　　主持人：在借鑒國際前沿的語言教學理念與方法時，貴機構如何實現其與國內考生實際需求的有效銜接與本土化創新？

　　張玉饒：多學米通過“理念篩選-場景重構-個性適配”三步實現本土化。

　　首先，核心師資本身具備海外名校留學背景與生活經歷，能篩選出真正契合中國學生思維習慣的溝通邏輯與學術表達。

　　其次，我們將地道語料、高頻考題與常見失分點結合進行場景化重構。

　　最終，通過1V1定制化課程，針對每位學生的思維方式和薄弱環節進行動態調整，確保前沿方法能落地為切實的提分效果。

　　主持人：請問多學米建立了怎樣一套教師發展體系？教學質量的評估與保障體系是如何運行的？

　　張玉饒：多學米建立了“分層篩選、雙師協同、閉環質檢”的體系。以核心業務雅思語培為例，

　　在教師發展上，助教需雅思成績7.0分以上并通過三輪服務考核；主講老師按提分階段分層適配，并持續接受教學方法與評分的內部培訓。

　　質量保障則依托于一個完整的教學閉環：主講授課與作業布置→助教批改與針對性答疑→錯題反饋回授主講去優化后續教學。

　　同時，我們通過課程回放審查、學員24小時反饋機制及滿意度追蹤，形成持續的質量監控與優化循環。

　　主持人：您的項目在培養方案中，如何有機融合“全球視野”、“跨文化溝通”與“科技創新能力”這三重目標？

　　張玉饒：以核心業務雅思語培為例，多學米以“跨文化溝通”為核心載體，有機融合三重目標。

　　第一個全球視野：課程內容融入國際議題與多元文化場景，引導學生建立多角度認知。

　　二是跨文化溝通：依托于百分之八十比例的海歸師資的親身經驗，在教授語言技巧時，同步糾正中式思維，傳授符合海外學術與生活場景的地道表達邏輯。

　　最后是科技創新能力：通過寫作中的批判性思維訓練、口語中對復雜問題的結構化論述，實質上培養學生分析、整合與創新表達的能力，這正是海外高等教育所看重的核心素養。