12歲女孩吞藥自殺，遺書曝光：媽媽對不起，我好累，我不想醒過來了…

“我好累，我不想醒過來了，我想死……”

江蘇盱眙，12歲的小諾寫完這句話后，吞下了整整一瓶外婆治療心臟病的藥。

藥效很快，連搶救的機會都沒有。

紙條上的字跡稚嫩，卻沉重。

“媽媽對不起，日復一日的學習，好累好累。

一直寫不會的英語單詞，一次作業(yè)不寫就要去的辦公室，十分鐘的少課一分鐘也沒有。

我受不了了。

回來還要被你們嘲笑胖。

我累了，別救我了。”

@九派新聞 報道，外婆是第一個發(fā)現(xiàn)小諾出事的人。

那天是周一，小諾腸胃炎請假在家。

晚飯時，小諾像是有好轉(zhuǎn)，吃了一大碗飯，之后就去二樓寫作業(yè)，紙張鋪了一地。

外婆問她，今天怎么寫這么多。

小諾只是輕聲答了一句有事，便讓外婆先下樓。

沒過多久，樓上傳來“咚咚”幾聲異響。

正在院里的外婆急忙上樓，推開門，看見小諾面朝下趴在地上。

她一邊念叨“怎么睡在這兒”，一邊伸手去扶，卻驚覺小諾面色青紫。

外婆趕緊下樓求助，隨后，救護車，民警，法醫(yī)陸續(xù)趕到……

那封作為“遺書”的紙條在房間里被發(fā)現(xiàn)，垃圾桶里還翻出來一個空藥瓶——

小諾服下的是外婆治療心臟病的藥，那是一瓶剛開封、整整一百粒的藥。

這傻孩子，一點回頭路都沒給自己留。

小諾的離世，讓周圍親近的人心里都蒙上了一層悲傷。

英語老師無法坦然面對原來的學生，離開了供職的小學。

小諾是轉(zhuǎn)學生，她接手小諾的教學工作還不到一個月。

她懊惱，也委屈，平日里很樂意跟她聊天的小女孩，在遺書上“指控”英語，她不知如何才能自證清白。

小諾的媽媽，為女兒奔走了兩年。

她認為“女兒長期遭受侮辱和體罰，不堪重負而自殺，學校未盡到管理保護職責”，起訴了學校和英語老師。

法院認為，孩子自殺的“時間和空間均與學校、老師的教學管理行為之間無直接關(guān)聯(lián)”。

一審駁回了小諾母親的全部訴求，二審即將開庭。

我理解這位母親撕心裂肺的痛苦，女兒沒了，她需要一個“說法”來對抗心里巨大的虛無感。

但或許，悲劇的根源，遠比我們看到的更加復雜。

尤其如今的孩子，心理問題極其嚴重。

刷到過一條視頻，配文是“為什么你的課看起來好好玩”。

鏡頭里，學生們都在忙自己的事情。

打游戲，聊天，放空。

拉近一看，才發(fā)現(xiàn)窗戶外面掛著一個女生。

她躺在空中的編織網(wǎng)上，手臂卡在洞眼里。

掙扎了幾下，發(fā)現(xiàn)不能拿出來，就放棄了，任它這樣卡著。

一開始，還以為那個編制網(wǎng)是學校里的趣味設計。

比如上體育課的時候，給學生攀爬用。

經(jīng)知情人提醒才知道，這是學校為了防止學生跳樓而鋪設的。

也就是說，這個女生，有可能是跳下來的，被網(wǎng)接住了。

再回看前面的視頻，教室里的學生根本不關(guān)心外面女生的狀況，他們似乎習以為常。

評論區(qū)里，很多人玩梗。

“裝之前我不敢跳，裝了之后有點想跳。”

“這個學校這么好，沒事就跳跳，網(wǎng)給你兜著。”

“壓力大了就當蹦蹦床玩一下。”

“第二天上網(wǎng)課的同學越來越多。”

“在我們隔壁學校，跳樓是要扣分的。”

“我們規(guī)定誰跳樓沒死就要寫3000字檢討，然后回家停課兩個星期。”

這些輕飄飄的話，像石頭一樣砸在心上。

一件關(guān)乎生命的事情，說得像是課間十分鐘的一場游戲。

最觸目驚心的，是看到一個網(wǎng)友說，想要學校放假必須得超過三個人跳樓，當時已經(jīng)跳了兩個了，整個學校都彌漫著一股壓抑的興奮。

很多當老師的都反映，也就是最近五六年，不正常的孩子越來越多。

孤獨癥，多動癥，躁郁癥，雙相，發(fā)育遲緩，聽寫障礙……

聽不懂老師話的，大吼大叫的，什么都不理的，不正常逐漸成了普遍現(xiàn)象。

這已經(jīng)不是感慨人性冷不冷漠的事情，而是越來越多的孩子心理狀態(tài)開始出現(xiàn)問題。

我們這個時代的大人，是想象不出如今的孩子，面對怎樣的壓力的。

比方說，你有一份工作，早上六點就得到工位，下午五點可以下班，但往往要加班到九、十點鐘，從不例外。

有時候一個月只能休息一兩天，這種工作強度要持續(xù)12年。

沒有工資，并且你的九個上司會每天輪流給你布置新工作，時不時就喊你談話，問你工作效率為什么這么低，業(yè)績怎么總不達標。

公司每周，甚至兩三天就要對你進行一次績效考核，每三年一輪大淘汰。

同時你的家人也不理解你，只關(guān)心你的績效考核，在公司的排名，和有沒有希望進入更大的公司。

即便在家休息，家長也會監(jiān)督你是不是在認真加班。

光是簡單描述一下，就堪比掉進無限恐怖游戲。

所以網(wǎng)友@角落兔子 這段話才引發(fā)共鳴。

她說，很多孩子的一生都在緊張。

“出走人生快二十年，出現(xiàn)最頻繁的情緒不是喜，不是悲，而是數(shù)以萬計次的緊張和害怕。”

起初她只是害怕一些實物，比如蜘蛛，青椒和黑暗，再長大一點，最害怕死亡。

有一次她古文沒背過，老師讓她站到講臺上，面向大家說原因。

后來每一個沒背過古文的夜晚，她都輾轉(zhuǎn)反側(cè)難入眠，清清楚楚地感受到焦慮這種東西的存在。

她說，“就像猴面包樹一樣，一扎根就瘋漲，根除它的方法，直到現(xiàn)在也沒人教我。”

后來她開始害怕一些不具象的東西。

一種眼神，一種語氣，一些敏感的字眼，“考試”，“排名”，“未來”，“結(jié)果”。

初中的時候老師說別再玩了，考個好高中。

高中了老師說抓緊時間考個好大學，決定一生。

上了大學老師說做好規(guī)劃吧，小心考不上研。

她無奈道：“時間是緊迫的，形勢是嚴峻的，挑戰(zhàn)是無處不在的，我的命是沒人珍惜的，浪費時間是錯誤的，走一步看一步是錯誤的。”

緊繃的神經(jīng)就像快斷了的弦，她說自己不行了，爸爸媽媽哥哥姐姐老師齊齊圍著她說，熬過去好了。

都說輕舟已過萬重山，可萬重山之后還有萬重山，一不留神就觸底側(cè)翻。

她緊張違紀，緊張小組作業(yè)，緊張學時不夠畢不了業(yè)，害怕提問，害怕遲到。

“不知道是誰為我搭建了一個精準踩到我每個痛點的世界，讓人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢睡也睡不好，閉上眼就掉進焦慮漩渦。”

連放松都學不會的孩子，你說，他們會怎么緩解焦慮？

有的能忍，有的忍不了。

或許成為另一個小諾，結(jié)束不了痛苦，就結(jié)束生命。

孩子的壓力，有時候并不來自單一事件，而是多方面的“隱形負擔”。

遺書里，那句“回來還要被你們嘲笑胖”，是一句警醒。

誰能保證大人們隨口一說的話，甚至自以為幽默的調(diào)侃，會不會成為壓垮孩子的最后一根稻草？

很多人，人生的第一次自卑感都來自父母，而父母永遠都不會承認自己對孩子的傷害有多大。

最讓人痛心的是什么你知道嗎？

當你批判她的時候，她不會停止愛你，只會停止愛自己。

太重的話，砸進太輕的年紀，悲劇誕生。

不多說了。

就給那些只關(guān)注孩子成績，只看分數(shù)的父母分享一句話吧——

分數(shù)不是從100分往下扣的，是從0分往上增加的。

孩子考60分，那也是他自己學到的。

如果你是一個普通的父母，沒什么資源，沒什么太多文化，不知道怎么教育孩子。

那你就多鼓勵他，認可他，多表揚他，理解他，支持他。

不要把自己的認知，焦慮，恐懼，憤怒，委屈強行轉(zhuǎn)移給孩子，那就是最好的教育。

他只是做錯題，又不是做錯人。

他只是學渣，又不是人渣。

他只是榜上無名，又不是腳下無路。