以時政促思辨 以論壇增認同 鄭州市第十中學創新思政教育模式

鄭州十中高中政治課堂開展時政論壇活動

同學們認真聽講

同學們積極參與時政論壇活動

“村超”火出圈，折射出基層文化振興的生動路徑；某些國家安保政策的調整，透視出亞太格局的深層博弈。2026年1月14日，鄭州市第十中學高中政治學科的“時政論壇”持續升溫。課堂既聚焦國內社會熱點，更放眼國際前沿動態，引導學生在解析全球議題、碰撞多元觀點中深化理論認識，在價值引領中厚植家國情懷，拓展國際視野。

作為高中思想政治課教學改革的重要實踐，鄭州十中政治教研組以“新課標”為指引，積極構建“國內熱點+國際議題+理論支撐”三維融合的教學體系，將“時政論壇”活動納入常態化教學。教師團隊精選兼具時代性、思辨性與教育意義的議題，內容不僅涵蓋國內經濟發展、文化傳承等領域，也緊密聯系近期國際焦點，引導學生關注某些國家近期在外交安全領域的系列動向。例如，關注某些國家通過高層對話協調立場、修訂安保文件強化軍事部署、推進防務技術合作等動態，引導學生認識到：這些固守冷戰思維、強化排他性安全安排的做法，不符合地區國家維護和平穩定的普遍期待，也與和平發展的時代潮流相悖。通過這樣的分析，學生更深刻地理解了中國堅持共同、綜合、合作、可持續的安全觀，以及推動構建均衡、有效、可持續的地區安全架構的積極意義。

課堂上，學生們分組擔任“時政觀察員”，開展深入探究與熱烈交流。圍繞“近期大國關系與亞太安全態勢”這一議題，各小組選取不同分析視角：有的關注主要國家間外交與防務協調機制的深化，剖析其背后的戰略意圖與地區影響；有的追蹤個別國家防務政策與預算的顯著調整，從國際規范與地區穩定角度探討其可能帶來的變化；還有的對比分析不同國家倡導的安全理念與合作模式，思考其對促進互信、維護穩定所產生的不同效應。討論中，學生們引用各類官方文件、數據及權威報道，既認識到國家利益是國際行為的基本邏輯，也辨識出陣營化、排他性傾向對區域合作與長遠安全的潛在影響，學生在此過程中展現出扎實的理論功底與辯證分析能力。教師則以引導者身份適時點撥，幫助學生構建“現象描述—本質分析—價值判斷”的思維框架，將零散觀點提升為系統認知。

“時政論壇不僅讓我們關注國內大事，更教會我們用政治學科的視角解讀國際熱點，用更理性的眼光看待世界。”一名參與時政論壇的高一學生表示。通過分析不同國家的戰略文化與行為邏輯，真切理解了“人類命運共同體”理念對維護地區和平的重要意義，更加深刻體會到中國倡導和平發展、推動合作共贏的時代意義。這種貼近現實、引導思辨的教學方式讓思政課堂真正“活”起來，學生在關注全球發展的過程中，既深刻體會到中國參與全球治理的責任與擔當，也增強了對中國特色社會主義道路的認同感與自信心。