包頭市青山區(qū)哈達道小學——沐光而行，守護心靈花開

為深入貫徹落實《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》文件精神，全面呵護少年兒童身心健康成長，包頭市青山區(qū)哈達道小學以愛為帆，以專業(yè)為槳，讓心理健康教育的暖流浸潤校園的每一寸土地。校內(nèi)兩名專職心理教師深耕日常育心工作，同時繼續(xù)引入快樂家職業(yè)培訓學校專業(yè)力量，將“悅納自我，為愛蓄能”心理服務項目朝著系統(tǒng)化、專業(yè)化方向穩(wěn)步發(fā)展。包頭市青山區(qū)哈達道小學打造出“家長培訓+親子互動+測評監(jiān)測+師生輔導”四大核心模塊，實現(xiàn)心理健康教育覆蓋學生、教師、家長全群體，推動心理健康工作“全員、全程、全方位”落地生根。

2024年，包頭市青山區(qū)哈達道小學率先發(fā)力，扎實推進各項心理服務工作，全年舉辦家長講座13場，學生團體心理輔導39場，學生個案輔導48人次，教師個案輔導30人次，為心理健康教育體系的構建奠定了堅實基礎。2025年，學校在此基礎上持續(xù)深耕、縱深推進，不斷優(yōu)化服務模式、細化工作舉措，舉辦家長講座12場，學生團體心理輔導40場，學生個案輔導42人次，教師個案輔導36人次。經(jīng)過一整年的悉心澆灌，2025年學生及教師心理健康水平較2023年實現(xiàn)顯著提升，各學段學生和教師的心理困擾測評分值均呈明顯下降趨勢。心靈的沃土之上，正悄然綻放出朵朵向陽之花。

微光成炬，深耕育心日常，深耕心理課程，筑牢育心根基。包頭市青山區(qū)哈達道小學兩名專職心理教師肩負起3-6年級心理健康課程教學重任，每周一節(jié)的心理課，是孩子們探索內(nèi)心秘境、舒緩情緒波瀾的專屬時光。課堂之上，趣味游戲點亮思維火花，情景模擬演繹成長困惑，小組分享傳遞溫暖力量，抽象的心理知識化作生動的成長指引，為學生的心靈成長筑牢堅實根基。

豐富主題活動，點亮心靈之光。包頭市青山區(qū)哈達道小學每學期精心策劃2次全校性心理主題活動，在“5·25心理健康月”的春風里，啟動儀式拉開育心序幕，知識展板訴說心靈密碼，公眾號推文傳遞溫暖寄語，書簽與漫畫征集勾勒童真感悟，心理班會課共話成長煩惱。心理健康的理念如春雨般潤物無聲，浸潤校園的每一個角落。孩子們用畫筆描繪心中的陽光與溫暖，兩幅心理漫畫作品憑借細膩筆觸與真摯情感，斬獲包頭市獎項，為校園心理健康教育增添了一抹璀璨亮色。

健全心理檔案，護航成長之路。為精準捕捉學生心理動態(tài)的細微變化，包頭市青山區(qū)哈達道小學為4-6年級900余名學生建立“一生一策”個性化心理檔案。檔案的紙頁間，記錄著孩子們的情緒起伏與成長軌跡，定期更新、動態(tài)監(jiān)測的每一筆，都是守護成長的鄭重承諾。班主任們由衷感慨：“心理檔案就像一把‘金鑰匙’，幫我們撥開迷霧，讀懂孩子的內(nèi)心需求，教育也因此更具溫度與針對性。”

暖心個案輔導，守護心靈港灣。每周四、周五下午2:30-5:30，學校心理輔導室始終敞開溫暖的大門，這里是孩子們的“秘密樹洞”，也是心靈的避風港。學生可通過班主任推薦或主動預約的方式，與心理老師促膝長談。那些藏在心底的小煩惱、小委屈，在溫柔的傾聽與耐心的疏導中，漸漸消散如煙。接受輔導的學生坦言：“心理輔導室像一個溫暖的港灣，在這里我可以放心說出心里話，心里的石頭好像一下子就落了地。”

家校社攜手，共繪育心畫卷。獨行快，眾行遠。為凝聚心理健康教育的磅礴合力，包頭市青山區(qū)哈達道小學繼續(xù)積極鏈接校外專業(yè)資源，引入快樂家職業(yè)培訓學校的優(yōu)質(zhì)服務，開展的系列專項活動，架起家校社協(xié)同育人的“連心橋”，讓育心之路繁花似錦。

分年級家長專題講座，解鎖育兒密碼。每學期，分年級家長專題講座如期而至，特邀李紅霞老師傾情主講。李老師緊扣各年級學生心理發(fā)展特點，量身定制講座主題，從“低年級孩子習慣養(yǎng)成”的點滴細節(jié)，到“高年級青春期溝通”的智慧技巧，句句切中家長育兒的痛點與難點。每場講座覆蓋對應年級家長約350人，全年累計受益家長達4200人次。家長們紛紛點贊：“講座主題太精準了，解決了我當下最頭疼的育兒難題。”六年級家長更是感慨萬千：“每學期一場的家長講座，已經(jīng)連續(xù)聽了五場，每一場給我?guī)淼募彝プ兓际蔷薮蟮模屛姨崆白x懂了青春期孩子的心理密碼，和孩子的溝通告別了雞飛狗跳，多了順暢與默契。”

親子團輔課，拉近心的距離。包頭市青山區(qū)哈達道小學創(chuàng)新開展學生心理團輔課，每學期為每個班級安排1次專屬活動，更精心增設家長與學生共同參與的親子團輔課，按“年級、班級”分批次有序推進。活動現(xiàn)場，1名主講老師與3名助教全程陪伴，趣味十足的互動游戲打破隔閡，真誠走心的分享交流拉近距離。歡聲笑語里，家長讀懂了孩子眼中的世界，孩子觸摸到了父母心底的溫柔。每學期開展40場團輔課，全年累計80場，學校公眾號發(fā)布的親子團輔活動紀實，單篇閱讀量超600次。學生們眉開眼笑：“和爸爸媽媽一起上課太有趣了，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽其實很愛我。”家長們也深有感觸：“透過游戲看到了孩子不一樣的一面，親子關系的紐帶，在不知不覺間變得更緊密了。”

心理測評與跟蹤輔導，精準守護心靈。每年一次的全校師生心理測評，是守護心靈的“精準導航”。包頭市青山區(qū)哈達道小學采用標準化量表，全面排查心理健康隱患，為每一顆心靈繪制專屬的“健康圖譜”。自2023年引入心理服務項目以來，2025年測評數(shù)據(jù)如春日暖陽般喜人：一至三年級學生“情緒困擾”發(fā)生率下降12%，各因子預警率均呈穩(wěn)步下降態(tài)勢。

針對測評中發(fā)現(xiàn)的預警學生，快樂家職業(yè)培訓學校的心理咨詢師與校內(nèi)心理教師組成幫扶小組，一對一專項輔導如涓涓細流，滋潤干涸的心田。每次60分鐘的陪伴與疏導，用專業(yè)與耐心為學生驅散心靈的陰霾。全年累計覆蓋23組家庭，有學生在輔導反饋中寫下心聲：“原來有人這么懂我，我再也不害怕上學了。”家長們也由衷致謝：“輔導老師很專業(yè)，幫我們解開了孩子叛逆的千千結。”班主任反饋，接受輔導的學生課堂專注度明顯提高，與同學的交往也多了一份自信與融洽。

教師心理支持服務，賦能教育初心。教師的心靈溫度，決定著教育的高度。學校格外珍視教師群體的心理健康，分“主動申請”和“測評預警”兩類開展心理輔導，由李紅霞老師全程護航，全年累計為36名教師提供個體輔導。每學期開學前的教師團輔活動，更是一場溫暖的“心靈充電”。參與團輔的教師紛紛表示：“每學期開學團輔就像一場及時雨，驅散了職業(yè)倦怠的陰霾，讓我們帶著滿滿的幸福感與使命感，奔赴育人的山海。”

回望耕耘處，蓄力向新程。時光的長卷緩緩鋪展，2025年的育心之路，寫滿了溫暖與感動。每一份心理檔案的細致記錄，是對成長的鄭重承諾；每一次團輔課的歡聲笑語，是心與心的熱烈相擁；每一場講座的真誠分享，是育兒智慧的薪火相傳；每一回輔導的暖心陪伴，是驅散陰霾的溫柔力量。家校社攜手同行的足跡里，心理健康教育的種子已然破土而出，綻放出勃勃生機。

風好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄。未來，包頭市青山區(qū)哈達道小學將繼續(xù)以《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》為指引，深耕家校社協(xié)同育人模式，讓心理健康教育的根系向下扎根、向上生長。包頭市青山區(qū)哈達道小學也將以愛為犁，以專業(yè)為種，在心靈的沃土上辛勤耕耘，讓每一顆心靈都能沐光而行，讓每一朵生命之花都能絢爛綻放！