水一方學(xué)人拜謁鄭廣文祠

從蜀中接連的陰冷天氣，到了路橋，陽(yáng)光正盛，暖意里透著一絲清朗，隱隱約約，感覺(jué)一絲舊紙與墨錠的氣息。我們便是隨著一壺老師，追著這縷氣味來(lái)的。帶了八十一幅字畫，落腳在路橋書畫院，展題叫“字畫心印”。老師說(shuō)：“這回，咱們是來(lái)朝圣的。”他頓了頓，眼里有一種近乎虔誠(chéng)的光，“來(lái)拜一拜臺(tái)州的一位‘神圣’開(kāi)水墨玄門——唐朝的鄭虔。”

我們來(lái)到祠外那青石階下。石階很舊了，縫里的青苔厚茸茸的，被日光曬得微微發(fā)亮，踩上去觸感溫潤(rùn)。鄭廣文祠就靜靜地臥在山腰的一片綠蔭里，像個(gè)沉思的老人。老師沒(méi)急著進(jìn)去，他在那扇略顯斑駁的大門前站定了，背對(duì)我們，望著門楣，身姿忽然挺得筆直。然后他轉(zhuǎn)過(guò)身，目光緩緩掠過(guò)我們每一張臉，聲音不高，卻沉甸甸地落入午后的光塵中：“‘鄭公樗散鬢成絲，酒后常稱老畫師。萬(wàn)里傷心嚴(yán)譴日，百年垂死中興時(shí)。’……”是杜甫的詩(shī)。字句從他口中吐出，仿佛帶著千年以前的霜?dú)馀c酒意。他接著說(shuō)：“瞧見(jiàn)沒(méi)？杜甫要叫他一聲‘先生’的。詩(shī)、書、畫三絕，玄宗皇帝親口封的。那‘廣文館’的銜，就是因他而特設(shè)，也是第一任‘廣文館博士’。要說(shuō)文人畫水墨玄門的逸格作風(fēng)，他是開(kāi)山祖師，開(kāi)的是潑墨，我們是來(lái)認(rèn)祖歸宗的，今天來(lái)是認(rèn)祖歸宗的。”

“認(rèn)祖歸宗”。這四個(gè)字像一顆石子，投進(jìn)心湖，漾開(kāi)的卻是一片肅穆的寂靜。老師領(lǐng)著我們，就在那被陽(yáng)光焙暖的青石階上，朝著祠門，恭恭敬敬地鞠了三個(gè)躬。彎下腰時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)四周風(fēng)吹過(guò)樟樹葉的沙沙聲，和自己的心跳。

祠里不大，卻收拾得極整潔。正廳里，午后澄澈的光線從門窗斜進(jìn)來(lái)，照見(jiàn)空氣中浮動(dòng)的微塵。抬頭便是沙孟海老先生九十一歲那年寫的聯(lián)：“椒海七年教啟化，滄洲三絕畫詩(shī)書。”鄭虔的塑像端坐正中，微微垂著眼，神色是溫和的，卻總覺(jué)有一絲遠(yuǎn)謫天涯的落寞，與誨人不倦的執(zhí)著交織在一起。上方懸著匾，啟功寫的和鄭虔三十九世孫題寫“鄭虔三絕”、“滎陽(yáng)冠眾儒”的匾額，在光里反倒顯出一種時(shí)光沉淀的莊重。

玻璃柜上靜靜躺著三冊(cè)書：《古今吟鄭虔》、《唐鄭虔書畫》、《鄭廣文紀(jì)念館藏名家字畫、鄭虔遺墨及碑刻墓志集》。旁邊一塊小木牌，印著“贈(zèng)閱交流”。我怔了一下。沒(méi)有華麗的裝幀，沒(méi)有喧嚷的推介，只是這樣靜靜地放著，等你自取。大家拿走展柜上的書，感覺(jué)不夠了，來(lái)到管理辦公室找到工作人員，提出想再要點(diǎn)贈(zèng)閱的書，工作人員滿心歡喜的送給了大家。那“文教”二字的意味，忽然便具體了——它不是什么宏大敘事，就是這一冊(cè)冊(cè)可能被翻舊、被帶走的小書，是試圖把一點(diǎn)微光，遞給下一個(gè)路過(guò)的人。

從正廳的邊門踱出去，刻有“直上洞天”的小門，進(jìn)入后，恍如踏入了另一個(gè)世界。幾支石筍孤峭地立著，瘦硬，沉默，指向被枝葉剪碎的藍(lán)天。石壁上鑿著些字，“華池”、“福地”、“漱石”……筆跡各異，深淺不一，像是數(shù)百年間無(wú)數(shù)個(gè)過(guò)客，在此駐足時(shí)，忍不住從心底發(fā)出的一聲嘆息。壁下有一小潭，名“玉液”，水清可見(jiàn)底，幽幽的，幾乎不流動(dòng)。潭邊老樟，怕是有五六百年了，枝葉在空中密密地交纏，將天光濾成一片片躍動(dòng)的碎金，灑在濕漉漉的青苔上。

這里太靜了。靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸，聽(tīng)見(jiàn)光塵在空氣中緩緩飄落的聲音。我忽然想，一千多年前，那位從中原繁華地貶謫而來(lái)的老人，乍見(jiàn)臺(tái)州的山水，或許便是這般模樣——清寂，嶙峋，在無(wú)言的蠻荒里，卻自有一股不肯折服的生機(jī)。他那后來(lái)被稱為“三絕”的筆墨，那股子灑逸之氣，怕也是先被這山海間的寂寥與渾樸洗練過(guò)，才脫去了長(zhǎng)安的綺羅香吧？

轉(zhuǎn)回側(cè)院，便見(jiàn)著一面碑墻。許多石碑嵌在墻內(nèi)。清同治年間臺(tái)州知府劉璈所立的那塊，字跡漫漶，需得湊近細(xì)細(xì)辨認(rèn)。上面刻著：“臺(tái)阻山水為郡……自公以廣文謫此邦……毅然以興文教、易風(fēng)俗為己任。”指尖輕輕拂過(guò)碑面，被陽(yáng)光曬得微溫，粗礪的觸感直透心底。那文字仿佛不是刻在石上，而是從歷史深處滲出來(lái)的。我?guī)缀跄芟胂螅粋€(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，如何在這當(dāng)時(shí)堪稱“夷俗”的海隅，用他帶著異鄉(xiāng)口音的官話，將《詩(shī)》《書》的種子，一粒一粒，艱難地叩進(jìn)這片陌生的土地。原來(lái)“教化”二字，是這樣沉甸甸的，是水磨的工夫，是一生的事業(yè)。

碑墻旁邊，一個(gè)小小月洞門，額上刻著“別有天”。一壺老師正站在門下，仰頭看著，輕聲對(duì)我們說(shuō)：“‘壺廬別有天’……這是我老師汪濟(jì)時(shí)先生的句子。沒(méi)想到，在這里，在鄭廣文祠，也藏著個(gè)‘別有天’。”嘆道：“心印這東西，真是玄妙。隔著千年光陰，隔著萬(wàn)里山河，該碰頭的，到底還是會(huì)碰頭。”這聲嘆息，輕輕落在被陽(yáng)光照得明亮的小院里，卻比許多鄭重的話語(yǔ)更耐人尋味。

臨要走了，又在入門處的墻上，讀到《廣文先生勉學(xué)詞》。那話，隔了一千多年，讀來(lái)依然字字滾燙：“業(yè)毀于嬉，功修于勤；須脫凡近，以建高明。篤志向?qū)W，庶幾有成。勗哉小子，聽(tīng)此叮嚀。”

我們幾個(gè)都不說(shuō)話了，只是默默地看。墻角，一蓬野生的藤蔓，正沿著老墻的縫隙，不屈不撓地向上攀爬。藤是枯褐的，葉子卻是新綠的，在午后的微風(fēng)與光線里，輕輕顫動(dòng)著，每一片都像透了光的翡翠。它什么也沒(méi)說(shuō)，只是生長(zhǎng)著。可那一刻，我覺(jué)得它本身就是一篇活著的訓(xùn)詁，一首無(wú)字的詩(shī)，把“去陋?dú)w儒”的叮嚀，把那“水墨玄門”里的一點(diǎn)心印，曲曲折折、卻又生機(jī)勃勃地，遞到了我的眼前。

走出祠門。我忍不住又回望了一眼。小小的祠宇，在斜陽(yáng)里安詳?shù)刈蹓焱撸蝗旧弦粚訙嘏溺晟c尋常江南院落并無(wú)二致。但我知道，有什么東西已經(jīng)不同了。那個(gè)孤獨(dú)的老人，用他生命最后七年的水磨工夫，磨亮了一方水土的精神底色；又用他詩(shī)書畫里透出的那股逸氣，為后世無(wú)數(shù)執(zhí)筆的人，開(kāi)了一扇通往“心印”的玄門。風(fēng)骨與擔(dān)當(dāng)，藝境與人格，原來(lái)可以這樣完滿地鑄在一起。

下一站是城隍山。我們繼續(xù)拾級(jí)而上。石階在腳下延伸，我想起杜甫的詩(shī)句：“平生為幽興，未惜馬蹄遙。”我們此行的路，算不得遙。但心里的那條路，從踏入祠門的那一刻起，便悠悠地，通向了一個(gè)很遠(yuǎn)、很遼闊的地方。

那縷墨香，從長(zhǎng)安飄到臺(tái)州，從唐代縈繞至今，在溫暖的陽(yáng)光里，清冷中帶著微苦，卻又在喉間，隱隱回著一線讓人心安的、雋永的甘。（來(lái)源：什邡十方書院）