重大突破！ 廣東科技學院榮獲4項省級教學成果大獎！

教壇風起 捷報頻傳

廣東科技學院深耕教學沃土

五育融合產教協同

碩果盈枝耀灣區

此刻 讓我們一起共賞這份榮光！

1月3日，廣東科技學院在教學領域再傳捷報！在廣東省教育廳剛剛公布的2025年全省學校優秀教學成果獎（高等教育-本科類）評選中，廣東科技學院榮獲省級一等獎2項、二等獎2項，獲獎等級和數量均實現歷史性突破，彰顯了“十四五”期間廣東科技學院教育教學改革工作的成效。特此向全校師生報喜！

此次獲獎成果涵蓋育人模式創新、產教融合協同育人、專業認證與人才培養、多維度實踐教學體系構建等多個方面，充分體現了廣東科技學院以學生為中心、深化教學改革、服務區域發展的辦學理念與實踐成效。這些榮譽的取得，既是學校近年來持續完善教學建設系列制度，不斷優化教育教學環境的成果，也彰顯了廣東科技學院教師在教學改革中勇于探索、追求卓越、勤于思考、善于總結、樂于推廣的精神風貌，并將進一步推動廣東科技學院教育教學質量邁向更高的階梯。

此次優異成績的取得，得益于學校長期以來堅持教學中心地位，持續推進教育教學改革。2017年至2021年，廣東科技學院曾連續三次獲得省級教育教學成果獎二等獎，是全省同類高校唯一。

近年來，學校持續加大教學投入，完善激勵機制，為教師開展教學創新及教學改革，培育高質量教育教學成果提供了有力保障。學校將以此為新起點，充分發揮獲獎成果的示范引領作用，持續深化教育教學改革，不斷提升人才培養質量，為灣區輸送更多高素質應用創新型人才。

成果簡介

應用型院校“五育并舉”育人模式創新與實踐

廣東科技學院于2019年起，積極探索德智體美勞“五育并舉”育人模式改革創新，構建“一體化設計、多維度協同、數智化評價”的“五育并舉”育人模式框架，即以“一體化設計”為統領，實施“德育鑄魂”“智育固本”“體育強身”“美育浸潤”“勞育淬煉”五大計劃，聯通課堂教學、課外實踐、文化活動全方位育人場景，拓展了“五育并舉”人才培養路徑；以“多維度協同”為關鍵，強化課內課外有序銜接、校內校外有機融合、全員全程有效參與，完善了“德智體美勞”協同育人機制；以“數智化評價”為突破，建立評價指標，研發數據平臺，設計“清單賦分”與“師生評分”相結合的評價工具，創新了“綜合素質+綜合能力”的評價模式。系統破解了高校人才培養中所存在的“五育”發展不平衡、育人抓手不實與協同不足以及評價量化難等難題。

圖1 廣東科技學院“五育并舉”育人模式實施框架

需求導向 產教融合 技術賦能：協同灣區產業培養數智商科人才的創新與實踐

管理學院核心團隊經過深入總結、高度凝練，并聯合財經學院共同申報的《需求導向 產教融合 技術賦能：協同灣區產業培養數智商科人才的創新與實踐》教學成果榮獲2025年廣東省學校優秀教學成果獎（高等教育-本科類）一等獎。該成果按照國家教育數智化戰略要求，針對人才培養與產業需求錯配、學科專業結構性矛盾、學生數智化能力培養不足等問題，對接大灣區智慧物流、數字商貿、數字金融等產業需求，以OBE理念為指導，創建了“1+2+3+N”雁陣式專業集群發展模式。圍繞“一核五能”培養目標，結合歐盟數字素養框架，構建了數智技術賦能的“底層相通、中層分立、高層互融”的專業集群課程體系，搭建了“四位一體”粵港澳大灣區協同育人平臺。經過系統建設，在理論創新與實踐應用方面成果豐碩，人才培養質量穩步提升，專業內涵建設持續深化，服務大灣區產業發展的支撐力顯著增強，校外推廣成效與社會影響力同步擴大。

圖2“1+2+3+N”雁陣式專業集群發展模式

“認證驅動·靶向培養·人職匹配”華為產業鏈卓越工程師培養體系構建與實踐

卓越工程師培養是新工科建設的核心與戰略選擇。本成果瞄準粵港澳大灣區產業數字化轉型人才供給不足問題，以數據通信、鯤鵬、鴻蒙等產業為切入點，依托廣東省教育科學“十二五”規劃課題“與國家職業(行業)標準相銜接的網絡工程專業教學體系探索”于2016年引入華為認證標準，2020年成立華為ICT學院。通過廣東省專項人才培養計劃（卓越網絡/軟件工程師）強化工程師培養，系統開展實踐教學驗證、建立多維評價體系、完善就業協同機制，打造了“認證驅動·靶向培養·人職匹配”華為產業鏈卓越工程師培養體系。

圖3 人才培養體系架構圖

四階遞進·技術筑基、五維協同·創新賦能：機電類應用型人才培養探索與實踐

金標教授團隊聯合廣東省機械研究所有限公司、固高派動（東莞）智能科技有限公司，聚焦粵港澳大灣區先進制造人才需求，共同探索形成了具有創新性的教學成果——“四階遞進·技術筑基、五維協同·創新賦能”機電類應用型人才培養模式。該教學成果以OBE理念為引領，通過構建AI動態適配機制精準對接產業需求，設計了“基礎認知→技能提升→綜合實踐→應用創新”四階遞進培養路徑，并依托“賽、證、產、研、創”五維協同機制整合校企育人資源，系統化提升學生的工程實踐與創新能力。實施以來，該成果在人才培養方面成效顯著，學生在學科競賽、論文發表、專利申請和創新創業等方面取得一系列突破，就業競爭力與社會認可度持續提升。該成果已在多所高校及相關企業推廣應用，形成了可復制、可推廣的新工科人才培養實踐范例。

圖4 產教動態適配模型

匠心育人 薪火相傳

以獎為媒 再踏新途

深耕教改 勇攀高峰

賦能灣區 育棟梁才