中原工學院自動化與電氣工程學院：助力學生成長，全程精準育人

中原工學院自動化與電氣工程學院以主題班會為抓手，圍繞“理想信念、學風建設、職業規劃、心理健康、核心能力”五大主題，構建縱向貫通、橫向聯動的主題班會體系，創新實施“14345階梯式”培養模式，助力學生實現從“啟航”到“護航”的全程化成長，推動學生實現“做人有品格、就業有本領、深造有基礎、發展有后勁”的“四有”目標。

五大主題體系圖

14345階梯培養模式圖

一、啟航工程：筑牢成長根基，賦能品格養成

大一新生初入校園，面對環境、學習、人際關系的全新挑戰，學院以主題班會為“第一課堂”，當好入學適應的“引路人”。圍繞 “啟航工程”目標，輔導員精心設計“我的專業前景”“校規校紀伴我行”“大學人際交往指南”等主題班會：通過專業教師聯動講解，幫助學生明晰自動化、電氣工程等專業的發展方向與課程體系；結合案例分析解讀校規校紀，引導學生樹立規則意識；通過舉辦人際交往與職業生涯規劃主題班會，引導學生樹立正確目標，規范行為習慣，為大學生活奠定堅實基石。同時，輔導員在班會后一對一跟進學業困惑學生，制定個性化適應計劃，讓新生不僅“適應校園”，更能“明確目標”，為大學四年筑牢“做人有品格”的思想根基。

大一主題班會現場

二、導航工程：激發內在動力，提升專業能力

針對大二學生“專業認知模糊、學習動力不足”的痛點，學院以“導航工程”為抓手，聚焦“朋輩領航+技能提升”設計班會：邀請國家獎學金獲得者、競賽獲獎團隊、優秀學生干部等學長學姐走進班級，分享學習方法、時間管理、項目參與等實戰經驗；聯合專任教師組織“學科競賽啟蒙”班會，介紹全國大學生電子設計大賽、數學建模競賽等賽事流程，指導學生組建參賽小組，激發學生自我驅動力，幫助學生夯實專業基礎，逐步達成“就業有本領”的培養目標。

三、引航工程：明晰職業方向，增強發展后勁

大三是學生職業選擇的“迷茫期”，學院以“引航工程”為核心，通過聚焦“職業定位與能力匹配”，開展“專業細分領域解析”“就業vs考研決策指南”等專題分享：邀請專業教師解讀電氣工程師、自動化系統設計師等崗位的能力需求，結合行業趨勢分析就業前景；組織“考研院校選擇”“專業課復習規劃”班會，分享歷年上岸學長的備考經驗，協助學生制定個性化復習計劃；通過“職業性格測試”“簡歷初篩指導”等互動環節，引導學生清晰認知自身優勢，避開“盲目跟風就業、考研”的誤區。幫助學生明確發展方向，提升就業競爭力與深造準備能力。

四、護航工程：強化心理支持，平穩過渡畢業

大四是學生的“畢業就業關鍵期”面臨考研復試、求職競爭、畢業離校的多重壓力，圍繞“護航工程”，輔導員開設“考研復試技巧”“求職面試實戰”“畢業心理調試”等主題班會：模擬考研復試場景，指導學生準備專業問答、英文自我介紹，幫學生克服“復試焦慮”；邀請校友分享“春招突圍”“offer 選擇”經驗，現場開展簡歷修改、面試禮儀培訓；針對“就業恐慌”“畢業不舍”等情緒，通過壓力疏導等環節，引導學生以積極心態面對人生轉折。助力學生從容應對畢業挑戰，實現從校園到社會的平穩過渡。

未來，自動化與電氣工程學院將繼續深化主題班會體系建設，推動“14345階梯式”培養模式落地見效，為學生成長成才注入持續動力，培養更多適應時代需求的高素質工科人才。