武漢大學(xué)社會學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生叢書出版

日前，武漢大學(xué)社會學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生叢書一套四卷本（《回鄉(xiāng)記》《走讀中國之鄉(xiāng)村故事II》《長江邊的后浪II》《一百天改變自己》）由東方出版社出版。

對于如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，如何辦好一流的大學(xué)教育，武漢大學(xué)社會學(xué)院最近幾年進(jìn)行了一些有益的探索。這些探索大概包括兩個方面，即在傳統(tǒng)的重視課堂教育的基礎(chǔ)上，突出強調(diào)經(jīng)典閱讀和經(jīng)驗訓(xùn)練的“兩經(jīng)訓(xùn)練”。

社會學(xué)是一門注重經(jīng)驗研究的學(xué)科，武漢大學(xué)社會學(xué)院的本科生都是在“知行試驗班”接受培養(yǎng)。知行是幾千年來中國知識界的原問題，也是中國人的大智慧。先知后行，先行后知，邊行邊知，知行合一，各有道理。社會學(xué)學(xué)生應(yīng)該“讀萬卷書，行萬里路”，在大學(xué)階段要有強烈的求知欲和探索精神，探索實踐的秘密，探索理論的奧妙。只有沉下心來，不浮躁，用心成長，才有可能在大學(xué)象牙塔中苦練內(nèi)功，才能夠積累人生壓倒性優(yōu)勢，成為一個具有創(chuàng)新能力的人。

武漢大學(xué)社會學(xué)院具有完整的人才培養(yǎng)體系、優(yōu)秀的師資隊伍和良好的學(xué)術(shù)研究平臺。堅持“學(xué)科、學(xué)派、智庫三位一體”的發(fā)展思路，確立建設(shè)“小而精、小而強，特色鮮明的國內(nèi)一流學(xué)科”的發(fā)展目標(biāo)，積極推動珞珈社會學(xué)派建設(shè)，有效發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)對學(xué)科建設(shè)的核心支撐作用。堅持“以教師為中心”，致力于打造對學(xué)生和學(xué)術(shù)無限熱愛的師資隊伍。院長賀雪峰教授是全國知名的“三農(nóng)”問題專家。以中國鄉(xiāng)村治理研究中心為主體的高水平智庫，廣泛開展重大現(xiàn)實社會問題研究和咨政服務(wù)，形成了獨特的調(diào)研傳統(tǒng)，在“三農(nóng)”政策領(lǐng)域、基層治理領(lǐng)域具有話語引領(lǐng)權(quán)，學(xué)科社會服務(wù)水平不斷提升，辦學(xué)社會影響力不斷擴(kuò)大。

武漢大學(xué)社會學(xué)院以培養(yǎng)具有家國情懷、時代意識和專業(yè)視野的杰出人才為己任，秉持“精英化培養(yǎng)，學(xué)術(shù)化導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念，將“學(xué)風(fēng)最好”作為學(xué)院建設(shè)目標(biāo)，堅持“以學(xué)生為中心”，積極構(gòu)建“經(jīng)典閱讀+經(jīng)驗訓(xùn)練”培養(yǎng)模式，引導(dǎo)和激勵學(xué)生“讀萬卷書，行萬里路”，用大事業(yè)磨礪真本領(lǐng)，培養(yǎng)胸懷祖國、知行合一、具有創(chuàng)新能力的拔尖人才。

——讀萬卷書，在“8107”集體讀書機(jī)制中“讀硬書、硬讀書”，通過閱讀經(jīng)典著作磨礪思維之刀，培養(yǎng)問題意識，厚植學(xué)術(shù)素養(yǎng)。“8107”集體讀書機(jī)制，是要求學(xué)生以讀書小組為單位，在非上課時間，從早八點到晚十點、一周七天泡圖書館飽和式閱讀經(jīng)典，同時要求學(xué)生養(yǎng)成按時作息、規(guī)律運動的良好習(xí)慣。“讀硬書”就是閱讀社會科學(xué)經(jīng)典著作，“硬讀書”就是要集中時間精力按照學(xué)科脈絡(luò)體系化閱讀。在這個過程中有困惑需要解答，有焦慮需要紓解，有喜悅需要分享，讀書小組提供集體化應(yīng)對機(jī)制，從而以小組微生態(tài)，營造學(xué)院“比學(xué)趕幫超”的大環(huán)境。正所謂“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。經(jīng)過長期經(jīng)典閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力、宏闊學(xué)術(shù)視野、高遠(yuǎn)學(xué)術(shù)志向和扎實學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

——行萬里路，呼嘯著奔向田野，在中國式現(xiàn)代化偉大實踐現(xiàn)場，通過飽和經(jīng)驗訓(xùn)練培養(yǎng)經(jīng)驗研究能力，掌握經(jīng)驗研究方法，夯實學(xué)養(yǎng)根基。學(xué)院通過科學(xué)規(guī)劃，精細(xì)指導(dǎo)，創(chuàng)新形式，打造實踐“金課”。構(gòu)建教師帶隊指導(dǎo)、各學(xué)段學(xué)生混編、調(diào)研區(qū)域大組+調(diào)研點小組的團(tuán)隊組織形式，常態(tài)化開展社會調(diào)研，奔赴鄉(xiāng)村田野、社區(qū)街道、工廠車間、醫(yī)院學(xué)校，在田野現(xiàn)場實現(xiàn)教研結(jié)合、教學(xué)相長。變“走馬觀花”為沉浸式體驗、浸潤式觀察、學(xué)術(shù)化思考，促使學(xué)生在生動的田野實踐中充分了解國情社情、民事民生，深刻理解國家政策實踐與社會運行邏輯，訓(xùn)練經(jīng)驗質(zhì)感。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)術(shù)理論、學(xué)科知識和研究方法，培養(yǎng)觀察、思考和研究能力，激發(fā)學(xué)術(shù)熱情，強化創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生磨礪品性，改造三觀，走出自我，涵育家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將論文寫在祖國大地上。

——強化黨建引領(lǐng)，把支部黨日活動開在田野上，在行走的黨課中深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻體悟中國式現(xiàn)代化的生動實踐和偉大成就，將黨的建設(shè)與專業(yè)學(xué)習(xí)深度融合，實現(xiàn)以黨建促發(fā)展、以黨建促成長的“黨建+”引領(lǐng)效果，悉心培養(yǎng)胸懷“國之大者”、腳踏實地又志存高遠(yuǎn)的時代新人。

“經(jīng)典閱讀+經(jīng)驗訓(xùn)練”，是知與行的統(tǒng)一、知與行的互鑒，是社會學(xué)院人才培養(yǎng)的兩個重要抓手，是一體兩翼，是知行合一教育的有益探索，也是社會學(xué)知行試驗班的內(nèi)核實力。學(xué)院通過“與院長面對面”、“8107”模式、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生論壇、打造群學(xué)品牌等特色人才培養(yǎng)舉措，引導(dǎo)學(xué)生“讀硬書、硬讀書”，學(xué)生人均進(jìn)入圖書館次數(shù)和在館時長都位居全校前列，學(xué)院7次榮獲“武漢大學(xué)十大書香學(xué)院”稱號。

腹有詩書氣自華。一位飽讀經(jīng)典的學(xué)生，一位有扎實理論功底和深刻社會實踐經(jīng)驗的學(xué)生，將來就是一位令人尊敬的學(xué)者、心懷天下的學(xué)者型公務(wù)員、睿智儒雅的學(xué)者型企業(yè)家。我們的畢業(yè)生主要集中在黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和文化事業(yè)等單位，每年有60%左右的本科畢業(yè)生成功進(jìn)入國內(nèi)外高等學(xué)府繼續(xù)深造。

簡言之，只要方向正確、方法正確、持續(xù)努力，我們就可以成功。每一個普通人都可以通過努力達(dá)到更高的人生境界。而學(xué)院的每一次努力，都是對同學(xué)們的一次向上的托舉；老師們的每一分付出，都是同學(xué)們向上成長的階梯！

2020年8月，習(xí)近平總書記在經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域?qū)＜易剷系闹v話中指出，要“從國情出發(fā)，從中國實踐中來、到中國實踐中去，把論文寫在祖國大地上，使理論和政策創(chuàng)新符合中國實際、具有中國特色，不斷發(fā)展中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)。”

2023年12月，習(xí)近平總書記在給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊的師生代表回信中勉勵廣大師生，要胸懷“國之大者”，接續(xù)砥礪奮斗，用國家的大事業(yè)磨礪青年人的真本領(lǐng)。

“青年強，則國家強”，實現(xiàn)高水平科技自立自強和建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，青年是生力軍，是未來，是希望！乳虎嘯谷，鷹隼試翼，青年人只有在學(xué)習(xí)和實踐的砥礪中才能不斷成長，才能知行合一，才能成為國家的棟梁、民族的脊梁！

我們將社會學(xué)院同學(xué)們部分“兩經(jīng)訓(xùn)練”過程中的文字選編出版，是希望從一個側(cè)面檢驗學(xué)院這些年關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)方向和方法上的一些探索的效果，也許可以為當(dāng)代大學(xué)生提供成長的借鑒。