曹培杰：答好人工智能賦能教育變革的時代命題

當前，新一代人工智能技術加速向教育領域滲透發展，開啟了人機協同、融合創新的新階段，為教育變革帶來了歷史性機遇。習近平總書記強調，要充分發揮人工智能優勢，加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。因此，如何利用人工智能賦能教育變革，破解教育教學的痛點難點問題，在實踐探索中創新教育場景、明晰變革路徑、強化示范引領，是一個擺在廣大教育工作者面前的時代課題。

一是創新教育場景。

人工智能并不會自然而然地引發教育變革，其關鍵是將“新技術”與“新教育”融為一體，聚焦學生學習、教師教學、學校治理、教師發展的重點領域和現實需要，整合線上線下、校內校外等各方面力量，推動教育從教室聽講場景走向虛實融合場景、社會實踐場景，更好滿足學生的個性化、多元化需求，實現教育結構性創新，塑造智能時代的教育新形態。

二是明晰變革路徑。

隨著人工智能時代的到來，傳統以流水線生產為核心的教育模式難以滿足時代發展需要，教育改革發展進入“深水區”，人機協同教學更是“無人區”，因此需要推動人工智能有機融入教育教學的核心環節，探索人工智能驅動大規模因材施教的有效途徑，培養能夠適應未來社會挑戰的人才。

三是強化示范引領。

人工智能賦能教育變革是一項復雜的系統工程，涉及面廣、系統性強，必須用好“試點先行、典型引路”這一重要法寶。要充分調動地方和學校的積極性、創造性，立足本土實際，激發內生活力，有效發揮國家智慧教育平臺的基礎支撐作用和人工智能大模型的創新驅動作用，打造典型案例，提煉先進經驗，以點帶面推動人工智能賦能教育變革實現“星火燎原”。

當然，人工智能在為教育帶來前所未有的機遇的同時，也使教育面臨著前所未遇的風險，如可能產生教育倫理、公平、安全問題等。所以，我們要堅持“以人為本、智能向善”的原則，準確把握教育本質和學生身心發展規律，開展有溫度的人工智能教育探索，共同構建向善、向美、向未來的教育新生態。

本文作者：

曹培杰

中國教育科學研究院數字教育研究所所長、研究員、博士生導師

文章刊登于《中國信息技術教育》

2025年第22期

引用請注明參考文獻：

曹培杰.答好人工智能賦能教育變革的時代命題[J].中國信息技術教育，2025（22）：1.

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